西南财经大学国际中文教育考研之《445汉语国际教育基础...

考研经验 · 发表于 2023-10-30 18:24:17

445汉语国际教育基础——第十二-十五章

课程重点：传统建筑及主要成就、古代文学作品分类，发展脉络及代表作、古代代表艺术及作品、古代器具、文房四宝

课程难点：古代文学扩展及积累

01.传统建筑

一．古代传统建筑

1.古代建筑的发展脉络与特点

①发展时期：春秋战国成型期-秦汉成熟期-魏晋南北朝吸收期-隋唐高峰期-宋元转变期-明清渐进期

②特点：木构架为主、间为基本单位、庞大的出檐建筑、平稳整齐对称

2.主要建筑介绍

①长城：“七大奇迹之一”，春秋战国-秦万里长城-汉代、明长城

特点：军事防卫目的、大一统社会封建专制、人民的勤劳结晶、民族文化融合与冲突的象征

②桥梁：地区性、实用性、公益性

艺术风格：造型优美多姿、与周围环境协调、民族与风俗风格

③园林：皇家园林、私宅园林、寺庙园林、公共园林

特点：人与自然和谐统一、注重意趣与精神、含蓄曲折

④四合院：北京四合院中正对称，正南正北

⑤水利工程：都江堰、郑国渠、灵渠、京杭大运河（规模最大、里程最长）

02.古典文学

1.诗歌

①诗经：最早的一部诗歌总集，收录从西周初年到春秋中叶，共305篇；现实主义诗歌源头

六义：风雅颂、赋比兴

②楚辞：楚国文化中孕育出来的诗体，形式自由，长短不一。以屈原《离骚》、宋玉《九辨》为代表，浪漫主义诗歌源头

③乐府诗：汉魏乐府收集、隋唐时期可以入乐的诗歌，以及模仿乐府诗的诗歌

乐府双壁：《木兰辞》《孔雀东南飞》

派别：南、北乐府

④五言诗：《古诗十九首》、建安风骨

田园诗派、山水诗派、永明体

⑤唐诗-繁荣发展：政治经济文化发展、自身发展、科举制度

初唐四杰、沈宋、边塞诗派、田园诗派、李杜、小李杜、新乐府运动、温李

2.宋词

①唐代发展：温庭筠、李白

②宋代繁荣：豪放派（苏轼、辛弃疾）、婉约派（秦观、周邦彦）、西昆体、江西诗派（黄宗羲）

③明清：台阁体、黄遵宪《诗史》

3.散文

①先秦散文：历史散文（《尚书》）、哲理散文（《论语》）

②汉代散文：政论散文（《过秦论》）、史传散文（《史记》）

③魏晋南北朝：骈文发展《出师表》《兰亭集序》《桃花源记》

④唐代：古文运动——韩愈、柳宗元，文以载道，反对空洞无物

⑤宋代散文：第二次古文运动——欧阳修，文以明道，提倡道先于文，文道统一

⑥明代散文：唐宋派、公安派、竟陵派

4.辞赋

①定义：兼具诗歌与散文特点的文体，注重抒情写意

②汉赋四大家：司马相如、杨雄、班固、张衡

5.戏剧

①发展背景：城市经济繁荣、元政府民族统治

②代表人物：元曲四大家（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖）吴江派（沈璟）、临川派（汤显祖玉茗堂四梦）、李渔《闲情偶寄》、孔尚任《桃花扇》、洪昇《长生殿》

6.小说

①发源：先秦神话传说、吸收史传文学、寓言散文，民间传说

②前期发展：魏晋南北朝-志人至怪小说、唐人传奇、宋代话本

③明代：三言二拍、四大奇书

④清代：四大名著、四大谴责小说、《聊斋志异》《儒林外史》

03.古代艺术

一．艺术概论

1.特点

礼乐一体、融会贯通、神韵技法、教化目的

2.与西方艺术对比

社会功能VS审美功能、注重神韵VS注重写实、讲究现实教化VS讲究刺激享受

二．艺术分类介绍

1.书法艺术

①基础：方形结构、线条变化为基础

②发展历程：汉代以前李斯-汉代成熟隶变-魏晋南北承接王羲之、钟繇、王献之-隋唐鼎盛颜真卿、柳公权-宋代帖学北宋四大家-元代赵孟頫-明代台阁体、晚明四大家

2.绘画艺术

①比较：形似VS神似、明暗对比VS不依赖自然光源、比例VS线条

②重要人物：顾恺之“三绝”、阎立本、吴道子画圣、院体画、扬州八怪

③审美特征：形神兼备、诗情画意、心事造化与迁想秒得、六法四格、南宗与北宗

3.雕塑艺术

①特点：形体表现神韵、不多考虑骨骼肌肉、依据现实表现人物

②代表：兵马俑、四大石窟

4.戏曲艺术

①特点：虚拟时空环境、夸张艺术形象、严格表演程式

②发展：起源于乐舞-唐代梨园-宋元杂剧、南戏-明代传奇-清代四大徽班、京剧

5.音乐

6.楹联艺术

起源于桃符，现为春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”孟旭

04.

精美器物

玉器、青铜器、瓷器、文房四宝（笔墨纸砚）

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