大连理工大学汉硕考研之《354汉语基础》语音

考研经验 · 发表于 2023-7-20 12:00:47

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354汉语基础——语音

01.元音与韵母

（一）元音的发音

普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。

1.单元音的发音

单元音就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。它有三类；

（1）舌面元音

普通话的舌面元音有七个，舌面单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。

发音时舌位可伸前缩后可抬高降低（开口度可大可小），唇形可圆可不圆。可以根据以下三个方面来观察元

①看舌位的高低（开口度大小）

舌位的降低和抬高同口腔的开闭（即开口度的大小）有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低和开口度的大小可以把元音分为高元音（即闭元音）、半高元音（即半闭元音）、半低元音（即半开元音）、低元音（即开元音）等。

②看舌位的前后

可以分为前元音、央元音、后元音。

③看唇形的圆展

可以分为圆唇元音、不圆唇元音。

2.复元音的发音

（1）定义

复元音是指发音时舌位、唇形都有变化的元音。即复元音的发音是由甲元音的发音状况（开口度、舌位、唇形）快速滑向乙元音，或由乙元音再快速滑到丙元音。

（2）发音特点

从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音；同时气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。

（3）复元音的分类

（二）韵母的发音

普通话的韵母共39个，主要由元音构成，或由元音加鼻辅音构成。韵母的分类如下：

1.按开头的元音发音口形进行分类

可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”：

（1）开口呼。韵母开头不是i、u、v的韵母属于开口呼。

（2）齐齿呼。韵母开头是i的韵母属于齐齿呼。

（3）合口呼。韵母开头是u的韵母属于合口呼。

（4）撮口呼。韵母开头是v的韵母属于撮口呼。

2.按结构特点进行分类

可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻辅音韵母三类。

（1）单元音韵母。由单元音形成的韵母，有10个。

（2）复元音韵母。由复元音形成的韵母，有13个。

（3）带鼻辅音韵母。又称鼻音尾韵母，由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，有16个。

①发音要点

a.元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。

b.鼻辅音韵尾发音时，除阻阶段不发音，即发“唯闭音”。

②带鼻辅音韵母的分类

普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的（也称“前鼻尾韵母”）和带舌面后鼻音“ng”的（也称“后鼻尾韵母”）两类。韵尾n跟声母n的发音大同小异，不同的是n作韵尾时除阻阶段不发音。ng：]是舌面后、浊、鼻音。

3.按韵尾的情况进行分类

（1）没有韵尾的称为无韵尾韵母15个；

（2）有元音i、u作韵尾的称为元音韵尾韵母8个；

（3）有鼻音n、ng作韵尾的称为鼻音韵尾韵母16个。

（三）韵母的结构

1.概述

韵母可分为韵头、韵腹、韵尾，三者的轻重长短并不一致。

（1）韵头只有i、u、v三个，都是高元音，出现在韵腹前面。发音轻而短，只表示复元音韵母发音的起点。韵头介于声母和韵腹之间，所以曾称为介音或介母。

（2）韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也称“主要元音”。所有的元音都能出现在韵腹位置上。

（3）韵尾只限于韵腹后头的n、ng、i、u四个。

（4）韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可称为韵身或韵。韵文押韵的“韵”主要是指韵头后面的部分。

2.押韵和韵辙

（1）押韵

押韵也称压韵，是指韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用同“韵”的字。

（2）押韵的要求

押韵的字只要求韵腹和韵尾相同，不要求韵头（介音）也都相同。“韵”与“韵母”不是相同的概念。

（3）韵辙

含义

明清以来，北方民间戏曲把“韵”称为“辙”（车轨的意思），把押韵称为“合辙”，人们于是把“韵”和“辙”合称“韵辙”。

①合辙押韵的作用

合辙押韵可以使韵文音调和谐悦耳，富于音乐节奏，诵唱顺ロ，好唱易记。

②十三辙

明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用的是“十三辙”。十三辙就是十三韵。五四运动以后，人们作现代诗或民歌也有依据韵书《中华新韵》（黎锦熙等编）十八韵的。

③小辙儿

北方戏曲里还有两道“小辙儿”。由于北方口语词儿化的结果，使不同韵的字，（儿化后）变成同韵的字。人们根据儿化音变之后的异同，把十三辙归纳合并成几道“小辙儿”。

02.声调

（一）什么是声调

声调是指依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成。声调是整个音节的音高格式，由于音节的音高格式有平、升、曲、降的不同，形成得以表示不同意义的语素，所以声调具有区别意义的作用。

（二）调值和调类

1.调值

调值是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也即声调的实际音值或读法。调值的语音特点有二：

（1）调值是由音高构成，这里的音高是一种相对音高，不是绝对音高。人们发音时是靠着控制声带的松来调节声音的高低的。声调是指相对音高，相对音高是相同的。汉语声调的调值就是由这种相对音高决定的。

（2）构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。

2.调类

调类是指声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中，有几种基本调值就可以归纳成几种调类。

3.调值和调类的关系

汉语方言的声调，有着各自不同的调值和调类。

（1）两种方言调值相同的字，不一定同属相同的调类；

（2）而调类相同的字，其调值也往往差异很大。

4.五度标记法

五度标记法是赵元任创制的，是用五度竖标来标记调值相对音高走势的一种方法。画一条竖线，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条短线或一点，表示音高升降变化的形式。根据音高变化的形式，

（三）普通话的声调

普通话的全部字音分属四种基本调值。

1.阴平（第一声）

最高而平，即由5度到5度，表示声音比较高，而且基本上没有升降的变化，调值55。因此，阴平调又称55调。

2.阳平（第二声）

由中音升到最高音，即由3度升到5度，是个高升的调子，调值35。因此，阳平调又称高升调或35调。

3.上声（第三声）

由低音先降到最低音后升到高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折调，调值214。因此，上声调又称降升调（凹调）或214调。

4.去声（第四声）

普通话四种基本声调的调型可以简单归结为一平、二升、三曲、四降。

03.音节

（一）音节的结构

1.音节的定义

音节是指听话时自然感到的最小的语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节，但也有例外情况；

（1）儿化词；两个汉字一个音节。例如，“花儿”（huar）；

2.音节的结构

音节由音素构成，普通话的音节都带有特定的声调。普通话的音节结构有如下特点：

（1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写，也可以用一至三个音素符号拼写。

（2）元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别例外都是元音。例外是口语中m、n、ng三个鼻辅音可以独立成为一个音节，表示叹词“喝”“嗯”等。

（3）音节可以没有辅音。辅音大都在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于n和ng。没有两个辅音相连的音节；zh声母、ng韵尾都是双字母的音素符号，表示一个辅音音位。

（4）汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

（二）拼音

把分析出来的声母、韵母拼合起来，韵母中包含所拼字音的声调，构成一个音节，就是拼音。

1.拼音应注意的几个问题

（1）声母要用本音。

平常念声母，一般是念它的呼读音。声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。用声母拼音时，应该去掉这个加进去以便呼读的元音，而用它的本音。

（2）声母、韵母之间不要有停顿。

（3）要念准韵头。

2.拼音的方法

（1）双拼法

①声韵双拼法，即用声母和韵母两个部分进行拼音（韵母部分都带声调，下同）；

②声介与韵合拼法，即先把声母和韵头拼合，然后跟韵进行拼音。这种拼法只适用于有韵头的音节。

（2）三拼法

用声母、韵头、韵身三部分进行连读。这种方法也只适用于有韵头的音节。

（3）整体认读法

整体认读法是先作好发声母的准备，然后读带声调的韵母。

（三）音节的拼写规则

《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有如下具体的规定：

1.隔音字母y、w的用法

汉语拼音字母у（读ya）和可（读wa）是隔音字母。它只起避免音节界限发生混淆的作用。

（1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i不是韵腹，就把i改为у；如果i是韵腹，就在i前面加上y

（2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u是韵头，就把u改成w；如果u是韵腹，就在u前面加上W

（3）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，不论u后面有没有别的元音，一律要在u前面加у。加у后，v上两点要省写。

2.隔音符号的用法

“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号”隔开。

3.省写

（1）声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上。

（2）在iu、ui这两个韵母中，声调符号规定标在后面的и或i上面，因为一iu、-ui是iou、uei的省写形式，其韵腹。、仓与韵尾u、i结合紧密。

（3）调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。

（4）轻声音节不标调。

4.词的连写和大写

（1）同一个词的音节要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的字母要用大写。

（2）专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写。

（3）标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写；有时为了简明美观，可以省略声调符号。

04.音变

（一）变调

有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化称为变调。音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。在普通话中，最常见的变调有

下列几种：

1.上声的变调

上声音节单念时调值是214，在语流末尾调值不变，在下列情况中调值变成35或21。

（1）两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。

要注意，在原为上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调。

①214+轻声35+轻声。例如：捧起、等等、哪里、老鼠。

②214+轻声21+轻声。主要有三种情况：

一是表示亲属称谓上声字重叠时，例如，姐姐、奶奶；

二是上声+“子”，除“法子”之外，例如，嫂子、毯子；

（2）三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。可分两种；

①前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35。

（214+214）+214-35+35+214。例如：展览馆、手写体。

②后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两音节有21+35的变化。

214+（214+214）—21+35+214。例如：有理想、很勇敢。

（3）如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。如“美好/理想”划分两段，念成35+21+35+214

（4）在非上声（阴平、阳平、去声）的前面，调值由214变21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。

2.“一、不”的变调

（1）“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：“一”念阴平（55）,“不”念去声（51）。例如，一、二、三，第一。

（2）在去声前，一律变35。例如，一样、一块、不去。

（3）在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51,“不”仍读去声（51）。例如，不吃、一年。

（4）“一、不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如，来不来、想一想。

（5）“不”在可能补语中读轻声。例如，做不好、来不了。

3.“七、八”的变调

“七、八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余场合念阴平原调值55。

（二）轻声

1.定义

轻声是变调，不是第五种声调，它是四声的一种特殊音变，即四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。轻声没有固定的调值，它的调值取决于前一音节的声调。

2.特点

（1）轻声是一种特殊音变，其变化与语音的四种物理属性都有关系，但主要由音长决定。

（2）读音特点：轻而短。

（3）轻声有一定的依附性，一般只有依附在其他音节后面才有轻声。

3.轻声的调值

轻声在物理上表现为音长变短、音强变弱、音高受前一音节影响而不固定，轻声本身没有固定的音高。

读轻声的音节

（1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等读轻声。

（2）部分重叠词的后一音节读轻声。例如，单纯词：猩猩；合成词：妈妈；单音节动词重叠式：看看。

（3）双音节动词重叠式ABAB的第二、四音节读轻声。例如，研究研究。

（4）构词后缀“子”“头”和“们”等读轻声。例如，石头、鸽子。

（5）表示方位的词或语素读轻声。例如，马路上、村子里。

（6）动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等读轻声。例如：进来、出去。前头带有表示可能性的“得、不”的趋向动词不读轻声。例如：划得来、出不去。

（7）有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如，伙计、消息。

（8）下面词语里加粗的一律读轻声。例如，黑不溜秋、傻不愣登、胡里胡涂、啰里啰嗦。

4.轻声的作用

（1）区别词义。例如，“冷战”一词，“战”不读轻声时，指国际间进行的战争形式之外的敌对行动：“战”读轻声时，指因寒冷或害怕浑身突然发抖。

（2）区分词性。例如，“对头”一词，“头”不读轻声时，是个形容词，指说话正确：“头”读轻声时，是个名词，是敌对的人的意思。

（3）增强语言的节奏感。例如，朱自清散文《春》全文622个字音中有178个轻音字，读起来优美动听。

（三）儿化

1.定义

“儿化”是指在一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就称为“儿化韵”。例如，普通话念“花儿”时，“儿”只表示念到“花”这个音节的韵腹时，随即加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。“儿”不是一个独立的音节，也不是一个音素，仅是一个表卷舌动作的符号。

儿化韵母音变的结果伴随脱落、增音、更换和同化等现象。音变主要表现在韵尾，其次是韵腹，对韵头、声母无影响。

2.儿化的作用

（1）区别词义。有的词儿化后具有不同的意义。例如，头（脑袋）一头儿（领头的）。

（2）区分词性。兼动、名两类的词或形容词，儿化后就固定为名词；有的名词、动词儿化后借用为量词。

（3）表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩。例如，小河儿，小皮球儿。

（四）语气词“啊”的音变

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