本帖最后由 考研经验 于 2021-6-1 12:01 编辑
授课老师 354汉语基础 2020级湖南师范大学汉语国际教育在读硕士，专业一120+，专业二120+，一战成功上岸，备考期间研究了师大出题方向，对师大考察的知识点有系统的了解。
445汉语国际教育基础 2021级湖南师大学姐：21年汉语国际教育拟录取研究生，初试现代汉语基础125＋分，汉语国际教育基础120＋分，总分375＋分。通过四六级、普通话二甲、获得高中语文教师资格证等证书，具备教学辅导实践经验。对湖南师大汉硕专业二考试内容和题型有充分的了解，在备考过程中对以往专业二题型有所总结。善于对书中零散的知识点进行归纳，并且结合出题方向总结重点。
辅导科目 354汉语基础+445汉语国际教育基础
授课时长 18课时+18课时（60分钟/课时）
授课教材 354汉语基础
1.黄伯荣，廖旭东《现代汉语》（增订五版） 2.蒋冀骋《古代汉语》（上册） 3.叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》 4.陆俭明《现代汉语语法研究教程》（第四版）
445汉语国际教育基础 1.程裕桢．中国文化要略（第3版）．北京：外语教学与研究出版社，2011． 2.刘珣．对外汉语教育学引论．北京：北京语言大学出版社，2000． 3．胡文仲．跨文化交际概论（修订本）．北京：外语教学与研究出版社，1999． 4.赵金铭，对外汉语教学概论（修订本）.商务印书馆，2019 5.吴为善、严慧仙，跨文化交际概论，商务印书馆
课程优势 354汉语基础 本课程为基础阶段的课程，1-15节课主要是逐章讲解《现代汉语》，中间穿插讲解《语言学纲要》知识点，同时穿插讲解《现代汉语语法研究教程》部分内容，21-30节主要讲解《古代汉语》，帮助学生建立一个知识框架，并明确大致的重难点，以理解、掌握知识点为教学目的。通过基础课程的学习，为之后提高阶段的课程打好基础。
445汉语国际教育基础 基础班阶段，主题即是精细梳理参考书目知识点，排除疑难，为后期背诵记忆打下坚实基础。本阶段每节课将带领考生梳理课本，讲解疑难知识点，标注重点考察项目。每节课后将为考生整理思维导图，理清课文脉络。由于湖南师大对主观题考查较多，因此在教学过程中会针对主观题进行总结归纳并介绍有效的背诵方法。课堂教学后将为考生提供模拟卷检测，以便有效的查缺补漏。经过本阶段的学习，考生应能够对各个参考书目有较为深入的理解，大致形成整体脉络，下一步即可以再理解的基础上高效背诵记忆。
授课时间
授课计划 354汉语基础 课时1 先导课（考点窥探与宏观战略认知）现代汉语绪论 1.1专业考试情况（历年报考人数、录取人数及报录比，历年分数线和参考书目） 1.2考试内容（题型、出题风格和考察重点） 1.3备考计划与方法 1.4课程规划及内容 1.5绪论
课时2 第一章语音1 2.第一、二、三节
课时3 第一章语音2 3.第四、五、六节
课时4 第二章文字 4.第一到五节
课时5 第三章词汇1 5.第一、二、三、四节
课时6 第三章词汇2 6.第五、六、七、八节
课时7第四章语法1 7.第一、二节
课时8第四章语法2 8.第三、四节
课时9 第四章语法3 9.第五、六节
课时10第四章语法4 10.第七、八节
课时11第五章修辞 11.修辞辞格+语体
课时12《现代汉语语法研究教程》1 12.层次分析法、变换分析法、语义特征分析法
课时13《现代汉语语法研究教程》2 13.配价分析法、语义指向分析法
课时14 古代汉语第一章文字 14.文字知识点概说
课时15 第二章词汇 15.词汇知识点概说
课时16 第三章训诂 16.训诂知识点概说
课时17 第四章音韵 17.音韵知识点概说
课时18 第五、六章语法 18. 语法概说
445汉语国际教育基础 授课书目：《中国文化要略》
课时一：讲解第一、二、三章 1.1介绍专业考试情况 1.2根据历年真题探索出题规律及考察重点 1.3介绍复习方法以及整体复习安排、整个课程规划以及基础班授课内容。 1.4前三章串讲和考点划分
课时二：讲解第四、五、六章 2.1姓氏的名、字、号串讲 2.2汉字串讲 2.3学术思想串讲
课时三：讲解第七章 3.1.宗教信仰串讲
课时四：讲解第八、九章 4.1古代教育串讲 4.2科举制度串讲
课时五：讲解第十、十一章 5.1典籍藏书串讲 5.2科技成就串讲
课时六：讲解第十二章 6.1传统建筑串讲
课时七：讲解第十三、十四章 7.1古典文学串讲 7.2各类艺术串讲
课时八：讲解第十五、十六、十七章 8.1精美器物串讲 8.2风俗习惯串讲 8.3中外文化交流串讲
授课书目：《对外汉语教学引论》 课时九：第一章+第二章+第十章 9.1对外汉语教育的学科名称、学科任务和学科体系、学科性质和学科特点 9.2汉语作为第二语言教学的发展与现状
课时十：第三章+第四章 10.1对外汉语教学的语言学基础和教育学基础 10.2对外汉语教学的心理学基础和文化学基础
课时十一：第五章 11.1语言学习与习得、第一习得及主要理论和假说 11.2第二语言习得理论和假说
课时十二：第六章 12.1第二语言习得过程研究 12.2学习者的个体因素、语言学习环境
课时十三：第七章 内容：认知派与经验派教学法、人本派与功能派教学法、第二语言教学法的发展趋向
课时十四：第八章+第九章 14.1对外汉语教学目的与课程设计、基本教学原则、教材的编写与选用 14.2对外汉语教学过程与课堂教学、对外汉语语音词汇语法教学、语言测试
授课书目：《跨文化交际概论》 课时十五：第一章+第二章+第三章+第四章+第五章 15.1跨文化交际、跨文化交际学、文化的定义与特性 15.2交际、语言交际
课时十六：第六章—第十二章 16.1非语言交际、社会交往、人际关系、经营管理、价值观、跨文化交际的障碍、文化休克与跨文化训练
授课书目：《对外汉语教学概论》 课时十七: 讲解第一章-第四章 17.1绪论、对外汉语教学的教学总体设计 17.2对外汉语教学的基本理论、对外汉语教学的教学法
课时十八：讲解第五章-第八章 18.1对外汉语教材的基本研究、汉语作为第二语言的习得研究 18.2汉语作为第二语言的测试、汉语本体研究与对外汉语教学
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