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一、有人说:“修辞就是咬文嚼字，修辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。” 这种说法对不对?为什么? 答:这种说法不对，原因在于: (1)修辞手段为内容服务 修辞研究的是语言的表达形式，形式是为思想内容服务的，原则仍然是内容决定形式，形式和内容要完美地统一。因此，它同片面地讲究形式美，单纯地追求华丽辞藻的“咬文嚼字”是根本不同的。
(2）修辞是语音三要素的综合运用，语言三要素是修辞的手段和基础，修辞是三要素的高级体现。 ①“雕琢词句”只是修辞手法的一种，指通过筛选、锤炼的角度去研究词语运用; ②语音方面，不少修辞方式是利用语音条件体现效果，如双关、对偶、拈连、歇后、摹声、同字、谐音、讳饰、借代、飞白等; ③语法方面，没有并列句就没有修辞的对偶、对比、错综、排比、顶真、回环等手法。
(3）修辞承担重要交际作用 修辞在信息时代的作用格外突出，有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力;提高语言修养和语言美的水平;有助于社会信息更准确畅通地传递。学习修辞，熟悉并善于运用各种修辞手法，能够提高表达效果，圆满地完成交流思想的任务，正确地理解文章，提高阅读欣赏水平。单纯认为修辞的目的是“卖弄文字技巧”是不正确的。
二、结合实例谈谈修辞同语境的关系。 答:(1)适应语境是选择修辞手段的前提 例如胡万春《蛙女》中，原文“我算你什么太太，我只是你诈骗的工具么!”改为“我算你什么太太，我只不过是你鱼钩上一条蚯蚓么!”小说《蛙女》中有一个黑头目，他用老婆的美貌去诈骗别人。原文用“工具”作比，不符合黑头目老婆的身份和习惯。改文用“鱼钩上的一条蚯蚓”作比，既形象，又符合语境，表达效果较好。 (2)修辞效果的实现需要语境的配合 有些褒义词或贬义词靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬为褒，改变感情色彩，产生特殊的情味和色彩。例如，“但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满屋烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。”“精通”本指对一种学问、技术或业务有较深的研究或透彻的了解，褒义色彩明显。鲁迅反用其意，化褒为贬，增加了讽刺味道。
三、修辞同语言三要素有什么关系?明确它们的关系对学习和研究修辞有什么好处?
答:(1)修辞同语言三要素的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，同语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。 ①语音方面 不少修辞方式是利用语音条件体现修辞效果的，如双关、对偶、拈连、歇后、摹声等。语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容;修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。语音修辞是修辞研究的一个重要方面。 ②词汇方面 词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关，如语义双关、反语、仿词、婉曲等。词语修辞是修辞体系中的一个组成部分，修辞使词汇在语言运用中发挥了重要而广泛的作用。 ③语法方面 修辞主要是从同义(近义)形式选择的角度研究句子和句群的表达效果的。句子、句群有各种类型，选用什么样的句式,组织什么样的句群,是由表达的需要和要获得什么样的修辞效果决定的。句法修辞内容的丰富多彩，说明了修辞在语言运用中扩大了语法的功用。
(2）明确它们的关系对学习和研究修辞的好处 ①有助于将修辞与其语言本体联系起来，更深刻的分析修辞现象实质; ②有助于从语境、言语交际层面，了解语言的使用发展情况、发展脉络及方向; ③有助于在言语的交际和使用过程中，选取恰当的修辞手段，增强语言表现力和表达效果。
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