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一、下列两组词中，“老李”的“老”意思上有无差别?这些差别是从什么地方显示出来的?1．老李-大李-小李 2．老李-老张-老王 答：有差别。在第一组中，老李是一种时间段上的划分，有年纪大的意思，而在第二组中老字并不一定指年纪大，也有可能是一种表示亲切的称呼。两组中的“老”的区别是从聚合关系中显示出来的。
二、试说明现代汉语颜色义场的层次性。答：现代汉语的颜色义场，第一层次可分两个子场： (1）红-黄-蓝；(2）黑-白 合为五色。实际这两组各有自己的衍生色： (1）红-橙-黄-绿-青-蓝-紫；(2）黑-灰-白 但在现代汉语的实际运用中，同一层次的各色也不是等价的，例如“橙”就很少独用，“青”介乎“绿”“蓝”之间，除了依附于具体事物如“青草”“青竹”(绿)、“青天”(蓝）外，给人们的印象是不清楚的。 各种颜色还可以有自己的下位颜色词，如“红”就有“淡红、粉红、桃红、水红、鲜红、正红、大红、朱红、血红、枣红、深红”等。
三、下列各词哪些可能属于同一义场，这些义场属于何类?天 青天 地 地上 天上 天下 红 浅绿 深绿 大红 紫红 绿 大绿 河 水 溪 山 火 树木 海 树 森林 树林 答： (1）天体：天、青天、地、水。 (2）处所：地上、天上、天下。 (3）水流：海、河溪。 (4）自然物质：水、火。 (5）地貌：山、河。 (6）景观：山、水。 (7）颜色：①绿：大绿、深绿、浅绿；②红大红、紫红。 (8)木本植物：树、树木、森林、树林。 上述义场都属类属义场。
四、什么是同义词?怎样辨析同义词?答：(1）同义词的含义 同义词是指意义相同或相近的一组词，分为等义词和近义词两类。从义项上看，只要有一个重要义项相同的-组词即可称为同义词。 (2）辨析同义词的方法 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。具体步骤如下： ①第一步要把所有例句进行归类，看看可能用几个义项进行解释； ②第二步是互相替换； ③第三步则是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。
五、辨析下列各组同义词。
夸大-夸张 持续-继续 鼓励-怂恿 商量-商榷 周密-严密-精密 铲除-拔除-根除 答：(1）夸大-夸张 相同点：都表示“言过其实”的意思。 不同点：①词汇意义方面： a．理性义：“夸大”含有故意不实事求是，把事情往大的方面说的意思；“夸张”通常指语言中的一种修辞格或创作中启发想象突出某些特征的一种表现手法。 b．色彩义：“夸大”是贬义词；“夸张”是中性词。 ②语法意义方面：“夸大”可带宾语；“夸张”一般不带宾语。 (2）持续-继续 相同点：都表示“延续不断”的意思。 不同点：①词汇意义方面： 理性义：“持续”含有整个过程一直没有终端的意思；“继续”含有前后接起来的意思②语法意义方面：“继续”能作名词用，表示跟某事有联系关系的另一件事。 (3）鼓励-怂恿 相同点：都有“鼓动、促使别人干什么”的意思。 不同点：词汇意义方面 色彩义：“鼓动”是褒义词；“怂恿”是贬义词。(4）商量-商榷 相同点：都表示“交换意见”的意思，都能作主语、谓语、定语、宾语，是动词。 不同点：①词汇意义方面： a.理性义：“商量”着重指对有不同看法，欠缺错误的意见观点提出讨论；“商榷”指一般的协商讨论。“商榷”多用于意见观点；“商量”除用于意见观点外，广泛用于解决各种问题。 b.色彩义：“商量”多用于口语；“商榷”要庄重些，多用于书面语。 ②语法意义方面：“商量”可带表动作时间的词语。例如，商量了一会儿。但不能说“商榷了一会儿"；“商量”能作“有”的宾语，“商榷”不能。 (5）周密-严密-精密 相同点：都表示“细密，没有漏洞”的意思。 不同点：“周密”指周到而细密，主要形容计划等；“严密”指事物之间结合得紧，没有空隙，形容结构；“精密”指精确细密，形容仪器、机械。 三者所形容对象不同 (6）铲除-拔除-根除 相同点：都表示“除掉某种有害东西”的意思，都是动词。 不同点：“铲除”指连根除去，消灭干净，语义较重；“拔除”指拔掉，除去，语义较轻；“根除”指彻底铲除，语义较重。
六、丰富的同义词的存在，对于交流思想、增强语言的表现力有很大的作用，试举例加以说明。答：(1）可以使语言的表达精确、严密。 例如“望见、瞻仰、看”这一组同义词，分别用在下文的不同的句子里，就表达出不同的情景和感情。我从东长安街向天安门广场走去，刚进入广场就望见纪念碑，像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。(周定舫《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》) 在这段文字里，“望见、看、瞻仰”都有“使视线接触”的意思。未进广场，离纪念碑还远，当然用表示“远看”的“望见”。为了强调纪念碑上的八个金色大字清晰耀眼，为了避免重复、呆滞，换用了“看”。为了表达走到近处怀着崇敬心情的观看，就用了“瞻仰”。 (2）可以使语体风格鲜明。 例如《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》中有这样一段：“本军三大纪律八项注意，实行多年，其内容各地各军略有出入。现在统一规定，重行颁布。望即以此为准，深入教育，严格执行。”其中，“望即以此为准”就是“希望就拿这个作标准”。前者是书面语词，后者是口语词。这是一个“训令”，要求措辞郑重、严肃，选用了书面词语，“训令”特有的风格特点就显示出来了。 (3）可以使文句生动活泼，富于变化。 例如:无论有几十桩毛病，几百条缺点，但是到了是非黑白的紧要关头，爱和憎是强烈而鲜明的。(袁鹰《蓦然回首》) 上例中的“毛病”与“缺点”是一组同义词，分别用在上下文里，使语言避免重复呆滞。 (4）可以使表达的语气委婉。 为了适应交际的需要，表达一种委婉的语气，可以选用不同色彩的同义词。如“傻”“低能”说成“智障"“弱智”，把“死”说成“老了”“走了”等。 (5）同义词连用，可以加强语势，使语意完足。 例如：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。(袁鹰《井冈翠竹》)
七、指出下列各词的反义词，它们属于什么类型的反义词?和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊 积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约 答： 和善-凶恶：极性； 分散-集中：互补； 脆弱-坚强：极性； 冷落-热闹：极性； 低落-高涨：极性； 淡季-旺季：极性； 通俗-艰深：极性； 浑浊-清澈：极性； 积累-消耗：互补； 赞同-反对：互补； 拘泥-变通：互补； 丑恶-美好：极性； 富裕-贫困：极性； 平坦-崎岖：极性； 吝啬-慷慨：极性； 节约-浪费：互补。
八、什么叫作关系义场?试举例加以说明。答：(1）关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。例如，“老师-学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 (2）方位、过程也可以作为关系，组成某些关系义场。例如，“上-下”“高-低”“东-西”，都是由方位关系组成的义场。 (3）关系义场的成员只有两项，“你在我的左边”，则“我在你的右边”，这里没有“中间项”作为左、右的标准。不论是“左边”还是“右边”，都不能同“中间”组成上述推导式：“我在你的左边”→“你在我的中间”"
九、什么是反义词的不平衡现象？试以“重-轻”“团结-分裂”为例加以说明。一般说“王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家-女作家”的对立，这也是不平衡现象吗? 答：(1）反义词的不平衡现象 成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这是指反义词的不平衡现象。例如： ①“重-轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。 ②“团结-分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂）只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?” (2)“作家-女作家”的对立也是不平衡的 “作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。
十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来并加以改正，说明理由。①他那双沾满红丝的眼睛说明他又熬了一个通宵。 ②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。 ③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。 ④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了主席台。 ⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。 ⑥今年，市场上西瓜供应充沛。 ⑦敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。 ⑧每个学生都无例外地期望把自己的学习搞好。 ⑨两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。 ⑩他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。 ⑪边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。 ⑫在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。 ⑬一位老农说，今年的早稻，经过精心培育，长势颇佳。 答： (1)“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。 (2)“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再启动的意思。 (3)“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配贴切了。它们各有自己习用的搭配对象。 (4)“踏着”改为“迈着"，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。这样才能更准确地描写出运动员入场的英姿，动词和宾语、定语和中心词也才能搭配。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从主席台穿过，而是从台前走过。 (5)“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。 (6)“充沛”改为“充足”。这样一改，与“供应”就搭配贴切了。“充沛”除“雨水”外多形容“精力、热情”等，一般不作补语，具体事物多用“充足”。 (7)“机警”是个褒义词，不能用来描写敌人，应改为“狡猾”或“胆怯”。 (8)“期望”改为“希望”。“希望”可以用于对人或对已，但“期望”只能用于对人。又，“期望”一般用于上级（或长辈）对下级（或晚辈)。 (9)“边疆”指靠近国界的领土，范围大，这里指靠近边界的地方，应改为“边境”。 (10)“场所”只指活动的处所，“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况，“不顾场所”应改为“不分场合”。 (11)“巡视”是到各处视察的意思，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思，“巡视”应改“巡逻”。 (12)“公道”指公正的道理，不公道着重指不合道理，“公平”着重指处理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，这里的“公道”应改“公平”。“程序”只指事情进行的先后顺序，“秩序”指有条理不混乱，会场本身无所谓程序，打乱的应是“秩序”。 (13)“精心培育”“长势颇佳”这类话，书面语色彩很浓，不适用于口语。更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语，如，“经过细心侍弄，长得很好”之类。
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