河南大学汉硕考研之《354汉语基础》语法2

354汉语基础——语法3

01.句子

1、定义：句子是语言的基本运用单位。在交际和交流思想的过程中，词和词组只能表示一个简单或复杂 的概念，句子才可以表达一个完整的意思。正因为有了句子，人类的思维活动的结果、认识活动的成果才能记载下来、巩固起来， 使人类社会中思想交流成为可能。

2、分类：句子可以从不同的角度进行分析。

（1）按照句子的语气，可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，一般称之为句类。（2）按照句子的结构和格局，可以分为单句、复句，主谓句、非主谓句等等，一般称之为句型。

句类和句型是两个不同的概念，同一句型可以是不同的句类；同一句类也可以是不同的句型。

02.非主谓句

（1）定义：单句中不能分析出主语和谓语的句子叫做非主谓句。

（2）分类：非主谓句有名词性的和非名词性（动词、形容词）的。此外、叹词和象声词也可以构成非主谓句。

（3）非主谓句和省略句非主谓句区别：不同于省略句，省略句语言环境（包括上下文）的帮助因而省略了某些成分。例如祈使句就经常省略主语，这个主语是确定的，如果要补上就可以 准确地说出来。对话中的祈使句如“别抽烟”，隐含着第二人称主语，在具体环境中人们总是加上“你”或“你们”去理解。至于公共场所的招贴如“禁止抽烟”，它本身就是完整的，人们不需要添上主语去理解。所以，前者是主谓句的省略形式，后者是非主谓句。

03.主谓句

1、定义：由主语和谓语两个成分构成的单句

2、汉语中主语的情况

（1）在汉语里，一般的情况是主语出现在谓语的前边。例如：太阳||从东方升起。东方||升起了红太阳。

（2）名词、人称代词、名词性词组充当的主语是最常见的。时间名词、处所名词有双重性质：一是事物性，一是时地性。

①体现事物性的时间名词、处所名词用作主语时，谓语说明时间或处所本身怎么样，或者说明时间或处所是行为的对象。例如：一九七六年||是难忘的一年北京||我没有到过。

②体现时地性的时间名词、处所名词指明事情发生或事实存在的时间或处所，它们也可以作主语。例如：去年||发生了几件大事。这里||有一些新书。

③如果这种时间名词、处所名词放在别的主语之前，它们就成了全句的修饰语了。例如：（去年）世界上||发生了几件大事。（这里）我们||有一些新书。

（3）动词、形容词作主语，谓语一般是形容词，或者是不表示动作的动 词（如“是”、“使”、“有”等）构成的动宾谓语、兼语谓语。例如：说说||容易。勤劳||使人聪明。

（4）动宾词组、主谓词组、“的”字结构也经常作主语。

例如：

提高产量||靠采用先进技术。

群众教育群众||是一个好办法。放光的||不都是金子。

（5）动词或形容词带上名词或人称代词充当的定语，整个词组就是名词性的了。这种名词性词组也常用作主语。例如：会议的如期召开||是大家努力的结果。教师的高明||在^能使学生超过自己。

04.主谓句的下位类型

（一）、名词性谓语

名词性谓语的主要作用是说明或判断。如：明天||晴天。这些书||图书馆的。

有时也用来描写主语，这种起描写作用的名词性谓语，大都是以名词为中心的偏正词组构成的。如：这个人||好本领。

（二）、动词性谓语

1、作用动词性谓语的主要作用是叙述。大会开始了。同志们举手表决。

动词谓语也有用来描写主语的。会议进行得十分顺利。

动词“是”及其宾语组成的谓语，作用是说明或判断。熊猫是熊。

2、下位类型

（1）动宾谓语（复杂性）

①它的复杂性首先表现在动词的特点和所带宾语的特点上边。

A、动词的特点

汉语的动词有的必须带宾语，如“成为”、“懒得”。

有的不能带宾语，如“休息”、“播音”。

还有一类动词数量最多，它们一般要求带宾语，但是在具体语句里不一

定带上宾语。如“学习”。

B、所带宾语的特点

a 能带宾语的动词中，有一部分可以带双宾语，常见的有：给送赔输教交还告诉拿赚赢问借欠

在“他送了我一本书”中，“我”和“一本书”都是“送”的宾语；“我了他一个好方法”中，“他”和“一个好方法”都是“教”的宾语。这样的宾语，前一个大都指人，后一个大都指物。前一个宾语虽然靠近动词，后一个宾语倒是更基本的。

b 能带宾语的动词中，多数要求带名词性宾语，而不能带非名词性宾语（即动词性或形容词性宾语）。

有些动词要求带非名词性宾语。例如：主张禁止感到严加予以加以觉得渴望。

少数动词兼有上边两种动词的特性，就是说，它们既可以带名词性宾语，又可以带非名词性宾语。例如：爱怕喜欢研究讨论开始停止有。

②动宾谓语的复杂性，还表现在动词和宾语的关系上边。如果动词表示具体动作，宾语表示具体事物，两者之间的关系比较容易掌握，不大会弄错。但是，问题不这么简单。一方面，动词不一定表示看得见的 动作行为；另一方面，宾语也不一定表示动作行为支配的具体事 物。因此，我们不能把动宾关系仅仅理解为动作与对象的关系。从意义上看，宾语除了表示动作的对象以外， 还可以表示动作的结果（如“写文章”），动作的处所（如“写黑 板”），动作的工具（如“写毛笔”），动作的方式（如“写草字”），动作 的原因（如“心疼什么”、“担心出事”），动作的施事（如“来了客”） 等等。在现代汉语中，宾语主要有三种类型。

A、受事宾语，如他写了一篇论文。这类宾语和动词的关系，总的说来是支配和被支配的关系。

B、施事宾语。宾语所表示的人或物往往是不确定的，因此常带有不定指（如“一个”、“几位”）的定语。宾语前边的动词大都是“坐”、“站”、“来”、“走”之类，一般要求带助词或表示趋向的动 词，这种句子有的语法书管它叫“存现句”。如：屋里坐着十多个人桥脚上站着一个人，却是我的母亲。

（存现句：存现句是表示何处有在、出现、消失了何人或何物，结构上用来描写景物或 处所的一种特定句式。它可分存在句和隐现句两种。存在句是表示何处存在何人或何物的句式。例如：山上有个庙。山上净（是）石头。刚才天空中飞着一只老鹰。隐现句表示何处出现或消失何人或何物。例如烟囱里冒出一阵阵浓浓的黑烟。小溪边顿时没有了女人的踪迹。）

C、关系宾语。宾语既非施事，又非受事。如：他们确实是最可爱的人。年轻人的心好像春天的泥土。这类宾语前边的动词，除了上述句子中的，还有“有”、“在”、“变成”、“变为”、“成为”、“做”、“算”、“算作”、“当作”、“姓”等等。这些动词都是非动作动词，对主语起说明作用而不起叙述作用。

（2）动补谓语

动补谓语有三种类型：不能用“得”的，必须用“得”的，用“得”（不）与不用“得”（不）构成平行格式的。

①能用“得”的补语主要是数量补语。数量补语一般表明动作的次数或动作延续的时间。如他用手把门敲了三下。

②必须用“得”的补语是情态补语；情态补语是说明与动作有关事物的状态的。例如：他洗得满地是水

③用“得”（不）与不用“得”（不）构成平行格式的补语包括结果补语和趋向补语。我们把不用“得”（不）的形式称为基本式，把用 “得”（不）的形式称为可能式。

有两点值得注意：第一，有些语言单位，如“说明”、“改进”、 “认定”等，没有加“得”（不）的可能式，它们是词。又如“巴不得” 之类也是词，不是可能式的词组。第二，表中“解决得了”、“吃不 得”只有可能式，没有基本式。

（3）连动谓语和兼语谓语

①连动词组像其他词组一样，可以作为造句的材料。如我举双手赞成。连动词组充当谓语的句子叫连动式。

A、结构上看，联动关系很接近联合关系，因为它可以多分，不同成分之间可以表示动作的先后、方式或手段和目的等。如：老李||站起身来轻轻地拉开门走了出去。这些东西||炒着吃。大家||扛着锄头跑来了。“他倒杯茶喝”这种句子也可以归入连动式，作为连动式的一 种特殊格式。“倒”表明“喝”的方式，“喝”表示“倒”的目的，而 “倒”和“喝”又同属于一个主语“他”，这是跟一般连动式相同的地 方。跟一般连动式不同的是：这类句子的前一动词的宾语同时是 后一动词所代表的动作的对象，第二个动词不能有宾语。

B、（“有”可以单独充当谓语，“有”带 的宾语，可以是名词性的，也可以是非名词性的，但是，前一动词 是“有”的连动式或兼语式，“有”带的宾语总是名词性的。）

用“有”组成的连动式如：公民对于任何违法失职的国家机关和企业、事业单 位的工作人员，有权向各级国家机关提出控告。在工作十分繁忙的情况下，他没有心思再去考虑个人的事情了。

上边句子中的“有”表示的是领属关系。值得注意的是“我有一点 儿不舒服”、“他没有你那么高”之类，是动词谓语句而不是连动谓 语句。“有”在这里表示估量，宾语是估量的结果。单说“有不舒 服”、“有高”不行，因为没有说出估量的结果来。“一点儿不舒 服”、“你那么高”都表示估量的结果，是形容词性词组充当“有”的 宾语。

②兼语词组也像其他词组一样，可以作为造句的材料。例如：我请你写一篇文章。

兼语词组充当谓语的句子叫“兼语式”。兼语式的谓语 可以分析成三个部分：动词，兼语，兼语的陈说部分。

兼语式有如下特点：

A、动词大都含有使令、促成的意义，常用的是：“使”、“叫”、 “让”、“请”、“命令”、“派”、“禁止”等。

B、动词所表示的动作，多半是兼语陈说部分的原因，而兼语 陈说部分则是动作要达到的目的或要产生的结果。

C、兼语和兼语陈说部分有陈述和被陈述的关系。

D、用“有”组成的兼语式如：有个村子叫张家庄。会场里有些人在发表意见。这种兼语式中的兼语通常是无定的，所以“有”后边一般不接专有名词。“有”后边的兼语不用“这个”、“那个”修饰，只用“一个”、“几 位”、“好些”等修饰。

（4）把字句和被字句

①把字句

A、一般地说，“把”字句中的动词，应该是能带受事宾语的，这个动词在意念上须管得着“把”后边的词语。

B、“把”字句里，动词的前后通常总有一些别的词语。例如我们可以说“我把信读了一遍”、“我把信仔细地读了”，但不能说“我把信读”。

C、“把”字后边的词语跟相关的动词应该尽量靠近，尤其不宜用否定副词或助动词把它们隔开。例如我们可以说“大家不应该把这个经验看作一成不变的东西”，而不宜说“大家把这个经验不 应该看作一成不变的东西”

D、以上谈的是“把”的一般用法，是常见的“把”字句。“把”还可以构成另一种句式，即“把甲当（当作、作为、说成、看作……）乙”。例如：他们在草原上把天当作被，把地当作床。这种句式要求“把”字后面的词语（甲）与“当作”之类的后边的词语（乙）意思上属于同一性质，同一范畴。

E、同“把”字作用相同的，还有一个“将”，它是早期白话遗留下来的，书面语中有时还用。

②被字句

A、以“被……”作状语的句子，用介词“被”引进施事（主动者）， 同时指明主语是受事（被动者）。例如“阵地被我们攻占了”一句 中，“阵地”是攻占的对象，即受事；“我们”是“攻占”这个动作的发 出者，即施事，这是“被”字句的典型格式。

B、在口语里，常用“叫（教）……”或“让……”代替“被……"。例 如：可惜他不在村里了，叫人家撵跑了。什么事让他知道了，还不跟上了广播一样。

值得注意的是，“叫”和“让”有时并不表示被动，例如“我不能叫（让）他欺负你。”句中的“欺负”另有对象，和主语无关，这个句子是兼语式。表示被动的时候，“叫”和“让”同一意义，构成兼语 式的时候，“叫”相当于“使”，“让”相当于“任凭”。

C、“为……所”是文言里常用的格式。例如“卫太子为江充所 败”，这个格式今天书面语里还沿用。也有把“为”改作“被”，构成“被……所”的格式的。例如：我们不能被表面现象所迷惑。

在现代汉语里，用了“被”，有时还须用“所”，常常是由于音节上的需要。在古汉语里有“为天下笑”的说法，在现代汉语里只能说“为人所笑”、“被人所败”，不能说“为人笑”，“被人败”。

D、“被……”修饰的中心语有时是一个动宾结构。例如：在那次战斗中，他被敌人打断了一条腿。这些人被事实打开了眼界。

这些句子有一个共同的特点：句子的主语和动词的宾语在意念上有领属关系。

E、有时候，“被”不引进施事，只是直接用在谓语动词前边，与动词结合在一起，指明动作的方向。例如：老教授的眼镜，已经被打碎，他那肥大的棉袍已经被扯烂。

作用与“被”相同的“叫”和“让”没有直接附着在动词前边的用法。

（三）、形容词谓语

形容词性谓语的主要作用是描写。在多数句子里，形容词前边都带有状语。如：他的学问||比我好。

（四）、主谓谓语

1、主谓谓语句 是由一般的主谓句转换而形成的，主要有三种类型

（1）一种是把主谓句中某一动词的宾语或宾语的某一部分提到句首。

我没有听到过这个故事。     这个故事我没有听到过。

知道这件事的人不多。       这件事知道的人不多。

我认为这个问题可以讨论。   这个问题我认为可以讨论。

原句的谓叙述性的，变成了主谓谓语之后，谓语的作用就是说明或判断的了。

（2）另一种主谓谓语句也有相对应的非主谓谓语的句子。

大家的斗志昂扬。大家斗志昂扬。

他的身体健康。   他身体健康。

“大家斗志”、“他身体”不构成偏正词组，就是说，“斗志”是与“昂扬”直接联系的，“身体”是与“健康”直接 联系的。又因为“大家”和“他”是主语，所以后边可以用上“的 确”、“也许”之类副词作状语。

（3）此外还有一种主谓谓语句，是由全句的修饰语减去介词“关于、对于”等构成的。

关于田间管理，他的经验很丰富。  田间管理，他的经验很丰富。

对于这个问题，我们有不同看法。  这个问题，我们有不同看法。

主语表示的仍旧是范围、对象或关涉的事物；谓语虽然含有判断意味，但不直接说明主语怎么样。

（2）主谓谓语句主语

A、主谓谓语句的主语大都是说话的起点，含有话题的性质，这种性质在上述第三种主谓谓语句上边最为明显。

B、这种话题主语，虽然属于一个句子（分句），但是在连续的话语之中，它往往是居于显要地位的。

05.动词后的补语宾语如何区分？

动词后边是宾语 还是补语，一般也不难区分。名词或名词性词组只充当宾语，不充当补语；表示动量的数量词组只充当补语，不充当宾语；表示物量的数量词组只充当宾语，不充当补语。只有表示时间量的数量词组，有时充当宾语，有时充当补语。表示时间量的数量词组，有时充当宾语，有时充当补语。

例如：

时间已经过去了两三年了。

这个小组成立了两三年了。

（1）“过去了两三年”可以转换为“两三年过去了”，“两三年”是宾语。下一个不能这样转换，“两三年”是补语。

06.兼语式和非兼语式区别

我||希望大家来。

我||请大家来。

（1）“希望”不含使令意义，“请”含有使令意义。

（2）“希望”和“来”没有因果关系，大家来不来不是希望不希望的结果。“请”和“来”有因果关系，因为请，所以才来。

（3）用可能的语音停顿来辨别。如“我希望一大家来”，是主谓词组作宾语；“我请大家——来”则是兼语式。

（4）非兼语式可以改说成“我希望的是大家来”或“大家来是我希望的”，兼语式不能这么改变说法，可见两句的结构关系不一样。