浙江师范大学汉硕考研之《445汉语国际教育基础》

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浙江师范大学

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445汉语国际教育基础——古代教育+科举制度+典籍藏书（前半部分）

01.古代教育

古代的学校教育

1.古代教育的起源

我国的古代教育起源很早，可以上溯到原始社会

教育内容：传授如何制造和使用工具以及其他生产经验，如“燧人氏教民钻木取火”“伏羲氏教民结网捕鱼”“神农氏教民制耒耕作”

2.奴隶社会的教育

教育开始从劳动生产中分离出来，且被奴隶主贵族所垄断

3.夏代的学校教育

文字记载显示，我国在夏代已经有了正式的学校，庠、序、学、校都是当时学校的名称

4.商代学校教育

文物佐证的最早的学校，出现在商代，如庠、序、学、瞽宗等

①“庠”、“序”：教育平民子弟的乡学

②“学”：培养贵族子弟的国学

③“瞽宗”：学习祭礼的学校（“瞽”就是盲人）

5.周代的学校教育

①分为国学和乡学两种

国学

中央设立的学校，有大学和小学之分

周天子的大学叫辟雍，诸侯国的大学叫泮宫

国学的具体教学内容为六艺：礼（规章仪式）、乐（音乐舞蹈）、射（射箭）、御（骑马驾车）、书（历史）、数（数学），大学以诗、书、礼、乐为重点，小学则以书、数

②“学在官府”

商周两代的学校教育，都是由国家来管理的，即“学在官府”

《礼记·大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善

6.春秋时代的学校教育

①春秋时期出现了“天子失宫，学在四夷”的局面。一些知识分子聚众讲学，宣传自己的思想的和主张，于是“学”产生了

②最早的“私学”的创立者是孔子，孔子以后，官学和私学并重，形成了中国古代教育的双轨制

③荀子的《劝学篇》，称得上我国最早的教育学论文

7.汉代的学校教育

①学校也分为官学和私学两类，而以官学最为发达。官学中有中央政府主办的太学和鸿都门学，也有地方政府主办的郡国学和校、庠、序。“鸿都门学”是汉灵帝设立的一所专科性质的学校，类似于今天的文化艺术学院。

②元朔五年（公元前124年），汉武帝下令兴太学于京师，这就是中国历史上正式设立的第一所大学。

③汉平帝元始三年，才明确规定郡国设学，县邑设校，乡设庠，聚（自然村）设序。这样，从中央太学到郡国学、校、庠、序的封建教育体系就正式形成了。

8.魏晋南北朝的学校教育

在太学之外，另设国子学。国子学只收五品以上官员子弟入学，太学称为六品以下官员子弟的学校。

9.隋唐的学校教育

隋唐统一天下，加强了对学校教育的控制

①隋文帝杨坚为振兴学校教育，以国子寺总辖国子学、太学、四门学等。

②隋炀帝又改国子寺为国子监

③唐代承袭隋代的制度，学校体质更加完备，中央设立的学校分直系和旁系两类，统称为“六学二馆”。

“六学”属于直系，它们是国子学、太学、四门学、律学、书学、算学

“二馆”属于旁系，分别是弘文馆和崇文馆。

④唐代规定，学生要向老师行“束”之礼。“束”就是学生和老师初次见面时敬奉的礼物。（始于孔子）

明清时代的国子监

1.职能发展变化的历程

①最初只是管理教育的行政机关，后来在发展演变中与国子学合二为一。

②明代已经取代国子学，成为兼有行政机关和最高学府两种性质的东西。

③到清代又取代太学，成为国家唯一的最高学府，但不再是行政领导机关

2.相关内容

①基本职能：

国子监在晋为最高学府，至隋则变成管理教育的行政机构，明代兼有最高学府与行政机关两种功能，到清代成为国家唯一的最高学府

②地理位置：

按照封建社会“左庙右学”的规定，东与孔庙毗邻

③建筑布局

由南至北，依次为太学门、辟雍殿、彝伦堂，辟雍两侧设置六堂（教习之处），彝伦堂两侧为四厅（管理之处）

④人员设置

祭酒（国子祭酒）：国子监最高领导人，一般由学识渊博、声望较高的儒家学者担任（相当于今天的大学校长）

²唐代文学家韩愈 曾任此职

²北京国子监的第一任祭酒是元代著名学者姚燧

司业：协助祭酒管理全监事物（相当于今天的常务副校长）

监丞：坐绳愆厅办公，负责纪律

典簿：坐典簿厅办公，负责财务

²清代著名史学家章学诚曾任此职

典籍：坐典籍厅办公，负责图书档案，相当于现在的大学图书馆馆长

博士、助教：分坐博士厅和六堂办公，负责讲解经义

⑤学生类别

监生：入国子监学习的人，可以分成四类：举监、贡监、荫监、例监

夷生：外国留学生

⑥学习内容

程朱学派注释的“四书”和“五经”、《资治通鉴》等，八股文是必修课程

²四书：《孟子》、《大学》、《中庸》、《论语》

²五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

⑦主要制度

会食：即会餐，有严格的仪式和规定，其意义并不在吃而在礼，目的是培养监生们极其严格的言行举止

历事：类似于今天的实习

书院的兴起和衰落

1.概况

最早出现的书院是唐贞观九年张九宗建立的书院（但是这只是私人读书治学的场所），见于史书记载的书院是唐代由朝廷设立的“丽正修书院”和“集贤殿书院”。

2.书院发展【简答】

①北宋（书院发展的第一个高潮）

兴起原因：宋王朝建立，精力无暇管理教育，官学衰微；读书人晋升愿望强烈，希望通过读书取得功名

宋初四大书院：

一说

石鼓书院（湖南衡阳）

岳麓书院（湖南长沙）

睢阳书院（应天府书院 河南商丘）

白鹿洞书院（江西庐山）

二说

岳麓书院（湖南长沙）

嵩阳书院（太室书院 河南登封）

睢阳书院（应天府书院 河南商丘）

白鹿洞书院（江西庐山）

根据史书记载的宋初大书院有六个

石鼓书院（湖南衡阳）

嵩阳书院（太室书院 河南登封）

岳麓书院（湖南长沙）

睢阳书院（应天府书院 河南商丘）

白鹿洞书院（江西庐山）

茅山书院（江苏句容）

衰落的原因：书院培养的人才不能满足内政和外交的大量需要；北宋的一些名臣主张兴学，主张通过科举选拔人才

②南宋（书院发展的第二个高潮）

兴起的原因：官学腐败，州县学院有名无实，兴盛起来的理学需要场所

南宋四大书院：

岳麓书院——张栻

白鹿洞书院——朱熹

丽泽书院（浙江金华）——吕祖谦

象山书院——陆九渊

③元代

兴起的原因：

元朝政府对书院的政策是鼓励支持

中央政府设立“太极书院”，这是官办的书院

南宋名儒退居山林讲学

④明代（书院发展的第三个高潮）

兴起的原因：

政治黑暗

科举腐败，儒学名士借学院宣传学术思想和政治主张

特点：学术活动和政治活动密切结合

代表书院：

当时著名的书院是顾宪成、高攀龙主持的东林书院（江苏无锡），东林学案就发生在这个地方

3.书院概况

①教学内容

根本：以研究和讲解理学为根本

基本教材：四书五经

辅助教材/参考读物：理学家们的著作和语录，如周敦颐的《太极图说》、朱熹《朱子语录》、王守仁《传习录》、湛若水《心性图说》

②学术制度

朱熹确立的“讲会制度”，即学术辩论制度

③组织结构

以清代大书院为例，设有“山长”、堂长……

④书院学规

第一个完整系统的书院学规是朱熹制定的《白鹿洞学规》

²宋初的六大书院中，庐山白鹿洞书院、长沙岳麓书院、嵩山嵩阳书院还保存完整

²庐山白鹿洞书院由朱熹精心主洞，在我国教育史上影响巨大

²岳麓书院现在是湖南大学校址

²鹅湖书院因朱熹、陆九渊最早在这里举行辩论而闻名于世，历史上称为“鹅湖之会”

²南溪书院为朱熹的出生地和少年读书之所，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”正是此处

²江西白鹭洲书院——文天祥

古代的家庭教育

²从文献来看，家庭教育最早开始西周

孔子是家庭教育的鼻祖，“趋庭”是古代承受父教的同义词

顾之推写的《颜氏家训》：我国最早的一部家庭教育专著

清代朱柏庐的《治家格言》

旧时家庭教育的启蒙教育：《三字经》（南宋王应麟）、《百家姓》、《千字文》（南朝梁代周兴嗣）、《幼学琼林》（明代程登吉）

清代的学塾教育

就办学形式上看，可以分成：

①“教馆”或者“坐馆”

有钱人聘请教师在家教读子弟

②“家塾”或者“私塾”

教师在家设馆教授生徒（鲁迅早年就读的“三味书屋”就属于私塾）

③“义学”或者“义塾”

地方出钱聘请老师在公用场所设馆教授贫寒子弟

02.科举制度

封建三位一体的人才制度：科举制度、古代的教育制度、官吏制度

【简答】科举制度的特点

科举制度史中国历史上延续时间最长的制度之一，

特点：

1.和古代的教育制度和官吏制度构成封建社会三位一体的人才制度。是教育用于培养人才，科举用于选拔人才，官制用于使用人才，以科举为中心

2.选拔人才的标准不是一个人解决问题的实际能力，而是对儒家经典的理解程度，不是看干才，而是看文才；

3.所构成的价值体系，只是教人获取功名利禄，充当皇帝的工具和奴仆。被选拔人员的目标大多是高官厚禄和封妻荫子，准则是按照皇帝的意志办事

4.造成的社会结构是官贵民贱，官重民轻，从而形成一个官吏社会

【简答】科举制的影响和功过

积极影响：

1.科举制打破了门阀制度的出身限制

（1）对国家而言：大大拓宽了选拔人才的基础，为选人任人开辟了更大的空间

（2）对社会而言：科举考试给更多中小地主阶级的知识分子提供了参与治国和施展才能的机会，这无疑有利于社会发展和国家稳定。

2.与之前的人才选拔制度相比，具有相对公平、公正和公开的有点，是用人制度的历史性改革和进步，不但影响了日本、朝鲜半岛、越南的科举制，还影响了欧洲的文官制。

消极影响：

1.读书人产生一种侥幸进取的心理。

2.全国考生众多，名额有限，乱纪舞弊、走后门者很多；

3.明清八股取士束缚思想，不能发挥人的真正才能；

4.明清以来，科举越发腐败。

1.科举制以前的选士制度

①周代，已有选士做官的情况存在

②春秋战国以前，“世卿世禄制”，奴隶主贵族把握政权，凭血缘关系世代做官，国君不能任意任免

③春秋时期：“客卿制”：士、农、工、商四阶层

④由秦及汉：“察举、征辟”

察举

定义：公卿、列侯、地方郡守把品德高尚、才干出众的人推荐给朝廷

主要对象：官吏、地方学校学生

科目：贤良方正、秀才、孝廉、明经

考试：方法是由皇帝提出政治或经义方面的问题，称为“策问”；然后把这些问题按照难易程度分为甲、乙等，由被举荐者抽选答对，称为“射策”或“对策”

征辟

定义：由皇帝和官府直接聘请有名望的人来做官，“征”，是由皇帝聘请，“聘”，是由官府来聘请的

“任子”制度

担任“二千石”（汉代郡守级官员的称呼）以上的官员，任期满三年以后，可以保举自己的一个子弟任“郎官”，苏武就是父亲保举做官的。汉代史书里所说的“少以父任为郎”指的就是这种任官制度

“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”指的就是汉代察举制的弊端

①曹魏时期：九品中正制

曹操唯才是举，颁布“求贤令”

到魏文帝曹丕当政，制定了“九品官人法”，即“九品中正制”。

出现了“上品无寒门，下平无士族”的现象，选士制度沦为门阀制度的组织保证

②隋朝建立之后

隋文帝下令废除九品中正制，拉开了科举制的序幕。

2.科举制的产生和发展

①产生

隋文帝杨坚废九品中正制，规定采用考试方法选拔官吏

隋炀帝又在诸多科目设立了“明经”“进士”二科，以考试策问取人，这就是科举制的真正开始

②发展

唐代科举制

考试科目：

常科：每年举行的考试，以明经、进士两科的人数最多，其中又以“进士科”最受推崇。参加常科考试的人大体有两种：一种是中央及地方学校的学生，称为“生徒”；另一种是不在学校的读书人，称为“乡贡”

制科：皇帝临时设立的科目，也叫“特科”

考试情况：

考试合格被录取称为“及第”“擢第”“登第”“登科”，考不上就叫做“落第”。进士及第就叫做“进士及第”，第一名叫“状元”或“状头”；新科进士互称“同年”，他们都是主考官的“门生”

及第以后，下一步要经历“吏部”的选试，包括身、言、书、判四个方面，即相貌、言谈、书写、表达四个方面是否合格。选拔的科目也分为“博学宏词”和“拔萃”，前者主要测试文章论述，后者主要测试司法判词

新进士都要到杏园举行宴会，“探花使”、“探花宴”。诗人孟郊“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

之后去曲江亭，称为“曲江会”；

随后到慈恩塔（大雁塔）题名，称为“题名会”或“雁塔题名”，白居易考中进士时，“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”

宋代科举制

宋代完全继承了唐代的科举制，并且有一些重要的改革【简答】：

礼部的考试主考官直接由皇帝任命

由宋太祖建立了殿试制度。宋太宗时，把殿试录取的进士按照三等发榜，称为三甲——第一甲“及第”名义；第二甲“出身”名义、第三甲“同出身名义”，三甲都可以直接授官，殿试之后，皇帝于琼林苑赐宴，称为琼林宴

北宋时，殿试第一名是“榜首”，二、三名称为“榜眼”，一、二、三名都可以称“状元”。

南宋时，南宋以后第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花

到宋神宗时期，于国子监内实行“三舍法取士”

3.明代的三级考试

考试内容：宋以后考试题目出自朱熹的《四书章句集注》，明清两代以八股文为主。明清科举考试殿试以后一般还要经过朝考才能分配官职

三级考试：

殿试：

殿试分三甲录取：

一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花

二甲第一名叫“传胪”，大传胪是皇帝在太和殿上接见全体进士，“小传胪”是皇帝接见前十名

“连中三元”：一个人在乡试、会试、殿试中都考取第一名

“恩科”：皇帝即位或国家性大典时特别增加的一次考试

中国科举制的最后一次考试：1904年光绪三十年甲辰恩科