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标题: 郑州大学汉硕考研之《354汉语基础》语音6-9节 [打印本页]
作者: 考研经验    时间: 2023-8-23 15:01
标题: 郑州大学汉硕考研之《354汉语基础》语音6-9节
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郑州大学

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354汉语基础——语音6-9节

01.音变

1、变调

有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化称为变调。音节变调多数是受后两个音节声调的影响引起的。

在普通话中，最常见的变调有下列几种·

上声的变调

上声音节单念时调值是214，在语流末尾调值不，在下列情况中调值变成35或21。

两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。

要注意，在原位上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调。

214+轻声-35+轻声。例如：捧起、等等、哪里、老鼠。

214+轻声-21+轻声。主要有三种情况：

一是表示亲属称谓上声字重叠时，例如，姐姐、奶奶；二是上声+“子”，除“法子”之外，例如，嫂子、毯子；三是一批口语词，例如，耳朵、玉玉。

三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。可分两种：前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35。

（214+214）+21435+35+214。例如：展览馆、手写体。

后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两音节有21+35的变化214+（214+21421+35+214）。例如：有理想、很勇敢。

如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。如“美好/理想”划分两段，念成35+21+35+214。

在非上声（阴平、阳平、去声）的前面，调值由214变21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。

一，不的变调

“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：“一”念阴平（55），“不”念去声（51）。例如，一二三

在去声前，一律变35。例如，一样、一块、不去。

在非去声前，一变51，“不”仍读去声（51）。例如，不吃、一年。

“一、不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如，来不来、想一想

“不”在可能补语中读轻声。例如，做不好、来不了

※“七、八”的变调

“七、八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余场合念阴平原调值55

轻声

1.定义

轻声是变调，不是第五种声调，它是四声的一种音变，即四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。轻声没有固定的调值，它的调值取决于前一音节的声调。

2.特点

轻声是一种特殊音变，其变化与语音的四种物理属性都有关系，但主要由音长决定。读音特点：轻而短。轻声有一定的依附性，一般只有依附在其他音节后面才有轻声。

3.轻声的调值

轻声本身没有固定的音高，它的调值取决于前一音节的声调，大致情况如下：阴平字+轻声字-|2（半低）阳平字+轻声字-丨3（中调）上声字+轻声字-|4（半高）去声字+轻声字-|1（最低）

4.轻声对声母、韵母的影响

对声母的影响

使不送气的清塞音、清塞擦音声母浊音化。

对韵母的影响

较高或较低的元音向央元音靠拢

前响复元音变成单元音

高元音单韵母[ije、[y]如果处在擦音、塞擦音之后，轻读时往往清音化，

5.轻声的作用

区别词义。区分词性。增强语言的节奏感。区分词与词组。

补充：轻声为什么不是独立的调类（第五种调类）？

轻声音节是短而弱的音节，它只是声调的音变现象。轻声和非轻声的差别有时具有辨义作用，如“瞎子/虾子”，但是也可能没有辨义作用，例如“桌子、便宜”。

读轻声的音节，在单字中大都有本调。“子”本调读上声，“宜”本调读阳平，在这个意义上说，把轻声看做本调调位的变体是较适宜的。

轻声的四种音高是轻声的条件变体。类型化是音位的重要特点，轻声不能类型化，例如“椅子”中的“子”就比“桌子”中的“子”读音高一些。所以将轻声看做独立的调位是不合适的，（4）轻声没有独立的调值。它不能成为四声以外的第五种调。

2、儿化

1.定义

“儿化”是指在一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就称为“儿化韵”“儿”不是一个独立的音节，也不是一个音素，仅是一个表卷舌动作的符号。

2.儿化韵的发音

普通话韵母中，单韵母的er没有儿化音，er本身就是e的儿化音读法，除此之外都可以“儿化”。

※儿化的发音特点

韵母儿化时的主要特点是翘舌作用，即舌头向上翘起的发音。从生理角度说，韵母自身的发音趋势和这种舌头上抬的动作是否一致是决定韵母儿化时有无音变的关键

※音变规律（P9394）

3.儿化的作用，

区别词义。区分词性。表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩。

语气词啊的音变

表语词“啊”音变规律表


前字末尾音素

加“啊

读作

写作

举例

1、ü、a、o、e、é

+a

Ya[iA]

呀

鸡呀、鱼呀、他呀、磨呀、鹅呀、写呀

u

+a

Wa[uA]

哇

苦哇、好哇、加油哇

n

+a

na[nA]

哪

难哪、新哪、穹哪

ng

+a

nga

啊

唱啊、香啊、小红啊

一i（前），er

+a



啊

是啊、店小二啊

-i（后）

+a

[za]

啊

真丝啊、孩子啊



02.音位

1、音位简说

1.音位及其归纳方法

（1）音位的性质

音位是指个谘音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

（2）归纳音位的方法

归纳音位的方法，通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够区别意义，凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位。

（3）音位的分类

从辅音中归纳出来的音位称为“辅音音位”。

从元音中归纳出来的音位称为“元音音位”。

从声调中归纳出来的音位称为“声调音位”，简称“调位”。

由音素成分构成的音位可以统称为“音质音位”。又因为音质音位出现在固定的音段上，所以也称为“音段音位”，

声调音位（即调位）主要是由音高特征构成的，音高不是音质，所以属于“非音质音位”。因为非音质音位不受音段的局限，所以也称为“超音段音位”

2.音位变体

（1）定义

一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称为这个音位的“音位变体”，音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变3体中概括归纳出来的。

音位与音位变体的关系

类别与成员的关系，也可以说是一般和个别的关系。

音位变体的分类

音位变体可分成“条件变体”和“自由变体”两类。

在一定条件下出现的音位变体就称为“条件变体”；

没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体称为“自由变体”。

3.归纳音位的重要标准

语音的辨义功能、互补分布和音感差异（或“土人感”）是归纳音位的重要标准。

辨义功能

如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征称为“区别特征”。例如，“搭”CtA55]和“他”[0A55]的声母就存在着音位对立

互补分布

音位的不同条件变体各有自己的分布条件，决不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的，称为互补分布”。例如，/a/的音位变体[a、8、A、a]就是处于互补分布中的。

音感差异

有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。

3、普通话的音位

1，普通话元音音位

普通话元音共有十个音位，这十个元音音位中的主要音位变体和出现条件要介绍如下

/a/主要音位变体有[a][A][a][ε]

[a]前低不圆唇舌面元音。出现在韵尾一i、-n之前，在韵母an、ai、uan、uai中作主要元音。

[A]央低不圆唇舌面元音。出现在零韵尾时，在韵母a、ia、ua中作主要元音。

[a]后低不圆唇舌面元音。出现在韵尾一ng、u前，在韵母ang、iang、uang、a、iao中作主要元音。

[ε]前半低不圆唇舌面元音。出现在韵头i和韵尾n之间，在韵母ian里作主要元音

2．普通话辅音音位

普通话共有22个辅音音位。

3．普通话声调音位

（1）普通话的阴平、阳平、上声、去声四个调类（四个调类其实就是四个调位），也可以用调值表示，成为/55/、/35/、/214/、/51/四个调位，也可以分别写成/1/、/2/、/3/、/4/四个调位。/1/和/2/的变体分别为[55]和[35]。/3/在后面没有别的音节时变体为[214]，在上声音节前变体为[35]，在阴平、阳平、去声音节前变体为[21]。/4/后头没有别的音节时变体为[51]，在去声音节前变体为[53]。

（2）读轻声的音节在单字中大都有本调，因此，在这个意义上把轻声看作本调调位的变体是较适宜的。同时轻声的音高、音质都不固定，很难类型化。类型化是音位的重要特点，轻声不能类型化，将轻声看作独立的调位是不合适的。

03.音位

1、语调

说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低长短的变化，这些总称为语调

1.停顿

（1）含义

停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。

出现原因：

一方面出于人的生理上或句子结构上的需要，停下来换换气或使结构层次分明：另一方面是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。

停顿的影响：一句话停顿的地方不同，往往会表达出不同的意思。

2.重音

（1）含义

语句中念得比较重，听起来特别清晰的音称为重音，或者称为语句重音。

（2）分类

根据产生的原因可以把重音分为两种：一种是按照语法结构的特点而重读的，称为语法重音，一种是为了突出句中的主要思想或强调句中的特歹朱感情而重读的，称为逻辑重音。

语法重音包括以下四种：

a.谓语中的主要动词常常读重音。b.表示性状和程度的状语常常读重音。

b.表示状态或程度的补语常常读重音。d.表示疑问和指示的代词通常读重音。

2、逻辑重音

句子的某些需要突出或强调的词语常要重读。哪些词语需要突出或强调，则要依据作品或说话人的要求和情感的发展来确定“同一句话重音的位置不同会表现出不同的意思

3.句调

句调是指整句话的音高升降的变化，是语句音高运动的模式。

（1）句调的四种形式

升调。由平升高，常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。

降调。先平后降，常用来表示陈述、感叹、请求等语气。

平调。始终保持同样的高低，常用来表示严肃、冷淡、叙述等语气

曲调。升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺、意在

（2）句调对字调的影响

句调往往影响字调，使字调的调值改变。这里有种种情况，现在分别说明于下：

句调上升：如果字调也是上升的，就使字调升得更高；如果字调是平的，就使字调后部上升；如果字调是降的，就变成降升。

句调下降：如果字调是降调，就降得更低；如果字调是平调，就变成平降调；如果字调是升调，就变成升降调。

04.语音规范化

语音的规范化，主要是根据语音发展的规律来确立和推广标准音。主要包含了两方面的内容

1、确立正音标准

汉民族共同语以北京语音为标准音，这在1955年就已经明确了。然而在北京语音内部，还存在着一些分歧的现象，这种分歧现象对学习和推广普通话是不利的。

北京语音的内部分歧的类型

（1）北京口语的土音成分

（2）北京话里的异读诃

北京话里一字多音产生的原因

（1）文白异音

（2）方音影响

（3）讹读影响

（4）背离规律。

2、推广标准音

推广标准音就是要求我们发音符合普通话的语音规范。它对不同的人提出了不同的要求。





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