汉硕考研论坛_汉语国际教育考研论坛_汉硕考研网（ziyuekaoyan.com）
标题:
干货 | 西南财经大学汉硕考研之《445汉语国际教育基础》语言学和教育学基础
[打印本页]
作者:
考研经验
时间:
2023-6-14 12:27
标题:
干货 | 西南财经大学汉硕考研之《445汉语国际教育基础》语言学和教育学基础
扫码进群领取真题
西南财经大学
817925748
445汉语国际教育基础——语言学和教育学基础
01.语言学
1、语言的特征
基本特征：语言是一种符号系统、语言存在于言语之中、语言有生成性、语言是最重要的交际工具、语言是思维工具、语言产生于特定社团并体现该社团文化、语言是人独有的
2、语言学的发展
①历史比较语言学：18C-19C，琼斯、格里姆、洪堡特、施莱赫尔
内涵：采用历史比较的方法，通过语音、词形比较研究语言的发展与演变
意义：标志语言学建立
②结构主义语言学：20C索绪尔《普通语言学教程》-1916年
内涵：语言是一种符号系统
意义：进行共时研究，标志语言学进入科学阶段
③转换生成语法：20C中乔姆斯基《句法结构》-1957年
内涵：区分语言能力与语言表现
意义：影响最大
④功能主义语言学：弗斯、马丁内、韩礼德
内涵：对语言功能进行研究，认为语言的本质是意义
3、语言能力与交际能力
①语言能力：乔姆斯基提出，指人们所具有的语言知识
②交际能力：海姆斯提出，指运用语言进行社会交际的能力
特征：语法性、得体性、现实性、可接受性
卡纳尔补充：语法、社会语言、话语、策略能力
意义：培养语言交际能力
4、语言形式与语言功能
提出者：韩礼德
语言形式：语音、词汇、语法等语言结构体系
语言功能：语言所发挥的作用（儿童与成人）
5、话语分析与会话分析
话语：交际过程中一定语境下表示完整语义的自然语言
话语分析：哈里斯，话语结构与功能
会话分析：萨克斯，分析自然话语，指出会话特点
6、言语行为理论
奥斯汀，人说话也是一种行为
言内行为、言外行为、言后行为
7、会话含义理论
格莱斯，对话中说话者的言外之意的研究
合作原则：质的准则、量的准则、关系准则、方式准则
8、汉语作为第二语言的有利、不利因素
有利因素：语音、词汇、语法
不利因素：汉字、语音、词汇、语法
02.教育学
1、教育
定义：人类社会特有的培养人的活动
作用：社会、个人
人的发展：遗传、客观环境、教育
目标：德智体美育全面发展
2、教学
定义：教师和学生共同参与的、有计划、有组织地传授与学习系统科学文化知识，并使学生身心获得发展，形成一定思想道德品质的活动
任务：知识技能、智力与体力、道德品质、实现教育目的
教育与教学：教育包括教学，教学是教育的核心
教学论：对教学活动规律的研究，包含了教学过程、教学原则、方法、课程论、效果检查等。
3、教学过程
定义：教师和学生共同参与的教学活动过程
本质特征：实践经验、全面发展、教师为主导，学生为主体、非自发主动
模式：传授式、活动式、发现式、发展式
4、 教学原则：科学性与思想性相结合、知识传授与智能发展、理论联系实际与理论知识为主导、教师主导与学生主动性、统一培养要求与因材施教、系统性与循序渐进、直观性、巩固性、量力性
5、课程论
定义：指导课程设置的理论
代表：学科课程论（夸美纽斯）、活动课程论（杜威）
6、教学方法
定义：未完成一定教学任务在教学活动中采用的方法。
作用：完成教学目标、教学效率，程度、学生主动性
影响因素：教学理论学习理论、教学手段、课程改革
指导思想：启发式vs注入式
类型：语言讲授、观察、训练、陶冶
欢迎光临 汉硕考研论坛_汉语国际教育考研论坛_汉硕考研网（ziyuekaoyan.com） (http://www.ziyuekaoyan.com/)
Powered by Discuz! X3.5
