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标题: 【专项训练】汉硕考研《现代汉语》课后习题+参考答案（... [打印本页]
作者: 考研经验    时间: 2022-6-21 14:49
标题: 【专项训练】汉硕考研《现代汉语》课后习题+参考答案（...
《现代汉语》这本书大家复习的怎样了？学姐提醒汉硕考研er：在认真复习知识点的过程中，也千万别忘了书中的练习题。课后习题的训练，直接关乎知识点的理解和吸收。
但是，现汉课后习题没有参考答案怎么办？别担心！学姐为了帮助大家把习题的作用发挥到最大，会不定期更新《现代汉语》课后习题+参考答案，建议大家持续关注~


一、下列词中哪些是单义词？
懂 发 煤
瞟 溅 风
苗条 发火 雨
把 缎子 剥
杜绝 表 领导
答：单义词有：懂、煤、瞟、溅、风、苗条、发火、雨、缎子、剥、杜绝。


二、下面例子中“花”的义项哪些应该合起来成为“花1”的义项?哪些是“花2”的义项?应不应该还有一个“花3”?
(注:“花1、花2、花3”是三个同形同音词。)
①种子植物的有性繁殖器官：掐了一朵花。
②供观赏的植物：买了一盆花。
③颜色错杂：这布太花了点儿。
④用掉：花了三元钱。
⑤姓：小李广花荣。
⑥模糊不清：眼睛花了。
答:属于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比喻。根据这个标准，①②③⑥各义项应属同一个词:“花1”，④应属于另一个词:“花2”，⑤应属于“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。


三、从多义词的产生到使用中多义性的排除，看义项同语境的关系。
答：一个词的义项是从该词出现的语境中分析概括出来的，如果一个义项就可以解释该词在所有语境中出现时的意义，这个词便只有一个义项，便是单义词；如果必须用两个或两个以上义项才能解释该词在各种语境出现时的意义，这个词便有了多个义项，便成了多义词。一个多义词虽然有几个义项，但在某一具体语境中只能有一个义项适用，需排除其他义项，否则便会产生歧义。多义词的多义变成单义是全靠语境的。例如：“这花容易活”里的“花”便只适用于“观赏植物”这一个义项，“这衣服太花了，我不想穿”里的“花”便只适用于“颜色错杂”这个义项。
所以，多义词的产生和使用中多义性的排除都依靠语境，语境在这里起决定的作用。


四、利用同音现象可以造成修辞格中的“双关”，试举三例加以说明。
答：(1）他真是“电线杆上绑鸡毛”——好大的掸子。
(2）我失骄杨君失柳，杨柳轻飚直上九重霄。
(3）天晴是“洋灰路”，下雨是“水泥路”。
(1)中的“掸子”同“胆子”同音，意思是说他“胆子大”。
(2)中的“杨柳”，表面指杨花柳絮，实际指杨开慧、柳直荀两位烈士。
(3)中的“洋灰路”是指同音的“扬灰路”(扬起灰尘的路)，“水泥路”的意思是“又是水又是泥的路”。以上诸例都是通过同音关系把潜藏的真意透露出去。


五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。
①分析和说明事理:议论|就事论事|要论起这件事来……
②分析和说明事理的话或文章:社论|舆论。
⑧学说：唯物论。
④说，看待：相提并论|不能一概而论。
⑤衡量；评定：论罪|论功行赏。
⑥按照某种单位或类别说：论天计酬|买鸡蛋论斤还是论个儿?
⑦姓。
答：作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，①④⑤⑥⑦各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。②③两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。
分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词的内容参与造句，而不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。


六、同字同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。
新生
杜鹃
疙瘩
苦
答：区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。
(1）新生
①新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)
②是党给予我新生。(新生命)
③中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)(2）杜鹃
①远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)
②满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)
(3）疙瘩
①脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)
②面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物）
③一天只吃了一小疙瘩馒头。(小块)
(4)苦
①黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)
②生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)
③这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)
例①、②的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例③的“新生”是另一个词，与例①、②的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。


七、什么是义素?义素分析有什么用处?
答：(1）义素的定义
义素是构成词义的最小意义单位，即词义的区别特征，又称词的语义成分或语义特征。同组中的共同特征称为共同义素，区别特征称为区别义素。
(2）义素分析的作用
义素分析是现代西方语义学使用的一种深入到词的内部分析词义构成的方法,它分析出来的成分不是自然语言单位，而是理论上分析出来的语义。具有多种用处：
①简洁地解释词义，能以少驭繁地描绘出复杂的一组词的意义。
②能使释义形式化，进而有利于运用电子计算机处理语言信息。例如，英语中亲属称谓的三个义素：A±男性B±直系C±长辈可符号化成father：ABCson：ABmother：BC。
③描写词与词之间的聚合关系。如揭示同义、反义、类义关系。
④突出词语之间的组合关系。如可以说“男孩在笑”，而不说“桌子在笑”。
⑤有助于解释句子歧义现象。变换分析法能够分化歧义句，但不能得出合理解释，而义素分析法就能很好地解释。


八、完成下面义素分析的矩阵图。(有某义素的用“＋”标记，没有的用“一”)
答：义素分析的矩阵图如下：


九、试就下面一组词进行义素分析。
伯伯
叔叔
姑姑
答：
伯伯：[父系血亲][＋长辈][＋男性][+长于父]；
叔叔：[父系血亲][＋长辈][＋男性][一长于父]；
姑姑：[父系血亲][＋长辈][一男性][±长于父]。


十、能否把语言中所有的词的词义都通过义素分析进行统一的说明?这样做有何利弊?
答：从理论上说把一种语言中所有的词都通过义素分析进行统一的说明是有可能的。所有的词都可以进行义素分析，逐步累进，进行统一的说明似乎也不困难。但是实际操作时，统一说明带来的困难却难以克服。
义素分析可以用来区别相关的词，一般情况下词的数目越多越需要的义素（区别特征）也越多，但是如果一连用十个以上的义素就会成为人们记忆的负担，其区别词义的鲜明度也会大大减弱。所以虽然有人把相当多的词(不是全部)分成数百个义类再进行义素分析，但效果并不理想。所以除了应用于电子计算机的词库外，一般辞书并不这样做。



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