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标题: 【专项训练】汉硕考研《现代汉语》课后习题+参考答案(... [打印本页]

作者: 考研经验    时间: 2022-6-1 10:30
标题: 【专项训练】汉硕考研《现代汉语》课后习题+参考答案(...
《现代汉语》这本书大家复习的怎样了?学姐提醒汉硕考研er:在认真复习知识点的过程中,也千万别忘了书中的练习题。课后习题的训练,直接关乎知识点的理解和吸收。

但是,现汉课后习题没有参考答案怎么办?别担心!学姐为了帮助大家把习题的作用发挥到最大,会不定期更新《现代汉语》课后习题+参考答案,建议大家持续关注~


一、什么是语音?它同自然界其他声音有何异同?
答:语音是人类说话的声音,是有意义内容的语言成分的外部形式,是语言的物质外壳。语言同自然界其他声音的异同点如下:
(1)共同之处
语音同其他声音一样,产生于物体的振动,具有物理属性,即具有音高、音强、音长、音色四要素。
(2)不同之处
①语音是由人的发音器官发出的,还具有生理属性。
②语音还具有社会属性,这是它的本质属性,即语言要表达一定的意义,什么样的语音形式表达什么样的意义,是由使用该语言的全体社会成员约定俗成的。


二、试联系你所熟悉的语言,谈谈什么是音高、音强、音长、音色,并谈谈它们在语音中的表现或作用。
答:音高、音强、音长、音色是体现语音物理属性的四种基本要素。
(1)音高是指声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。
(2)音强是指声音的强弱,它与发音体振动幅度的大小有关。
(3)音长是指声音的长短,它决定于发音体振动的时间的久暂。
(4)音色又称“音质”,是指声音的特色。造成不同音色的条件主要有三种:即①发音体不同;②发音方法不同;③发音时共鸣器形状不同。
以汉语为例,除音色外,音高的作用十分重要,声调主要是由音高构成的,声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。


三、解释术语
1.音素
2.辅音
3.元音
4.音位
5.字音
6.声母
7.韵母
8.声调
答:1.音素是最小的语音单位,是从音色的角度划分出来的,可以分为辅音和元音两大类。
2.辅音是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素,也称子音。
3.元音是指气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素,也称母音。
4.音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,是按语音的辨义作用归纳出的音类。
5.字音即汉字的音节。
6.声母,位于音节前段,主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头,元音前头那部分是零,称为“零声母”。
7.韵母位于音节的后段。由元音或元音加辅音构成。
8.声调是指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。


四、声母与辅音有何不同?韵母和元音有何不同?
答:
(1)声母和辅音的不同
声母是音节中元音前头那部分,大多为音节开头的辅音;辅音是指的发音时气流在口腔、咽腔受阻碍形成的音。二者的不同主要表现在:
①划分角度不同
a.声母是从传统声韵学角度划分出来的,是中国古代研究汉语语音的术语,是从汉语音节结构特点来分析的,在音节中的位置与韵母相对。
b.辅音是从普通语音学的角度划分出来的,是普通语音学的术语,是就音素本身的性质来分析的,是根据发音方法划分出来的,与元音相对。
②范围不同
a.声母一般由辅音充当;
b.有些辅音不能充当声母,只能作韵尾。例如,ng;
c.有些既可以作声母,也可以作韵尾。例如,n;
d.有的音节开头没有辅音,称为零声母。
(2)韵母和元音的不同
韵母位于音节的后段,包括韵头、韵腹、韵尾三部分;元音是发音时,气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。二者的不同主要表现在:
①划分角度不同
a.韵母是从传统声韵学角度划分出来的,是中国古代研究汉语语音的术语,是从汉语音节结构特点来分析的,在音节中的位置与声母相对。
b.元音是从普通语音学的角度划分出来的,是普通语音学的术语,是就音素本身的性质来分析的,是根据发音方法划分出来的,与辅音相对。
②范围不同
汉语的韵母范围比元音的范围大。韵母可由一个或几个元音构成,例如,“大(dà)”“家”(jiā)中的韵母:a、ia;也可由元音加辅音构成,例如,“根”(gēn)中的“en”。现代汉语普通话的元音都能充当韵母,但元音不等于韵母,因为有的韵母包括辅音作韵尾。


五、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些?
答:《汉语拼音方案》是在过去各种记音法的基础上发展起来的,是我国人民创制各种汉语记音与汉字注音法的经验总结。它的主要用途如下:
(1)可以作为汉字的注音工具
直音法、反切法和注音字母等注音方法都有很大的缺陷,前两种要以认识大量汉字为基础,如果没有易识的音同或音近的字就难以注音。后一种注音符号不完全是音素字母,注音不够准确,书写也不够方便。而《汉语拼音方案》的出现,基本上克服了上述各种缺点,能够准确地给汉字注音。采用了国际上流行的拉丁字母,既容易为广大群众所掌握,又便于国际间的文化交流。
(2)可以作为普通话的拼写工具
推广普通话,是我国社会主义建设的需要,是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口耳是不够的,必须有一套记音符号,以帮助教学,矫正读音。事实证明,《汉语拼音方案》正是推广普通话的有效工具。
(3)此外,《汉语拼音方案》还可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础,用来帮助外国人学汉语,用于音译人名、地名和科学术语,用来编制索引和代号等等。



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