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标题: 【22年子曰汉硕教育】2022年湖北大学汉硕专业课考研初试回忆真题 [打印本页]

作者: 考研经验 时间: 2021-12-4 16:15
标题: 【22年子曰汉硕教育】2022年湖北大学汉硕专业课考研初试回忆真题
本帖最后由考研经验于 2021-12-5 16:09 编辑

【22年子曰汉硕教育】2022年湖北大学汉硕专业课考研初试回忆真题

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作者: admin 时间: 2021-12-27 17:57
354汉语基础
一、名词解释（每题5分，共40分）
1.发音部位
2.音节
3.双关
4.不成词语素
5.复合式构词法
6.替代法
7.同位短语
8.存现句

二、简答题（每题10分，共50分）
1.现代汉语的普通话的音节结构中一定要有辅音吗？一定要有元音吗？结合具体音节进行分析。
2.副词是属于虚词还是实词？为什么
3.简述词的义项分类。
4.给“她留下，我留下。”加上关联词语构成关系复句（至少五个不一样的关联词）。
5.下列汉字的声旁都是“皮”，以此分析声旁的作用和局限。
玻彼波被彼坡披疲破

三、论述题（每题30分，共60分）
1.在日常生活中，许多词语都有其反义词的结构类型的，例如“大肠和小肠”、“大班和小班”、“大便和小便”等，但是像“大海、大师、小费、小贩”却没有反义结构呢，试分析为什么？
简述补语的构成材料和语义类型。

445汉语基础
一、选择题（一题一分，共十分）。（选项记忆不全，编辑题干考的知识点）
1.对外汉语学科的性质（问的是属于第一语言还是第二语言）
2.交际能力
3.语用文化
4.儿童第一语言习得
5.对比分析
6.缺失
7.课堂组织
8.中介语
9.我国对外汉语分为哪两个阶段
10.效度
二、分析偏误的来源和原因。
1.我昨天参观了爸爸。
2.这是新衣服我昨天卖的。
3.我放杯子在桌子。
4.我今年是十九岁。
5.老师，你多大？
三、简答题
1.简述对外汉语的教学即汉语国际教育的汉语语言学研究特点。
2.简述克拉申输入假说理论。
3.简述语言课教学的基本环节。
4.简述语音教学的基本原则
四、论述题
1.交际法的性质和特点
2.分析汉语作为地而语言学习的难点
3.结合语言文化教学因素分析下这一段材料，并用语言文化教学原则的相关知识点作答。
麦克在校园里遇见了一个中国留学生，
麦克说：“你好，你贵姓啊？”张东说：“姓张。我叫张东。你叫什么名字？”麦克说：“我叫麦克。”
五、案例分析
锦木，第一次听学校老师提起这个学校就莫名感觉这是个美丽的城市。飞机到的时候已经晚上了，天已经黑了。与海口相比，这个热带城市夜晚显得更加的寂静。公路上经过的一辆辆飞驰的汽车，感觉到有一双双陌生的眼睛透过车窗“窥探”我，是我“侵入”的罪恶感更深了。街道的路灯没有亮，路上一片黑暗，我们在黑暗的街道上前行。第二天早上是被“嘈杂”的学生们叫醒了。听着声音出来，被“灼热”太阳一下子给唤醒了，莫名的感到了眩晕。太阳就成了我以后计算时间的最好方式，日子就在日升日落中一天天流逝。
刚开始的感觉最大的障碍就是语言交流了。由于语言不通，我的班级管理的很差，秩序很乱；由于语言不通，我和同事见面了只能通过点头来打招呼，鲜有交流；由于语言不通，在外出买菜的的时候经常解释不清楚，比手划脚。甚至在一开始的时候对学校不熟悉，经常找不到教室，拿着课程表找教室还不知道在哪。
学校里的学生受地域的影响大都会说一些闽南语，但大都数都不会普通话。会“华语”的学生很少，有些学生能够听懂华语但是不会说，而会说华语的学生我能够会其意思，但是说出来十分别扭。学生受闽南语的影响十分严重，一声和四声混淆不清，二声的调值不够，三声几乎没有；zhi、chi、shi、ri之类的翘舌音很吃力，儿化就更不用说了，yu完全没有。印尼所闻学生在写拼音的时候经常用印尼的字母的代替，也没有标声调。复韵母也从来没有拼写正确过，他们自成一套的印尼字母与拼音的结合，我费劲心思帮他们纠错，怎么也他们更改不过来。
班上还有一些会一点汉语的就上课不认真听的同学，非常难管理；课堂纪律混乱，我也非常着急，自我效能感差。
还有在组织中华文化实践课上，我主要负责的是中国古代的传统服饰，但是我对服饰的了解并不是很多，有同学来问我相关知识我也答不上来感觉很窘迫。

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