汉硕考研论坛_汉语国际教育考研论坛_汉硕考研网（ziyuekaoyan.com）

标题: 现代汉语：短语 [打印本页]

作者: 子曰汉硕刘老师 时间: 2021-12-3 11:20
标题: 现代汉语：短语
本帖最后由子曰汉硕刘老师于 2021-12-3 11:29 编辑

短语

一、短语及其分类

短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。

短语的结构类型

短语的功能类型

二、短语的结构类型

（一）主谓短语

1、主谓短语的构成

主谓短语由主语和谓语两个成分构成，主语是陈述的对象，谓语对主语加以陈述和说明。主谓短语内部只有两个直接成分——主语和谓语。即：

主谓短语 主语 + 谓语

朋友出国朋友出国

我们学习英语我们学习英语

空气新鲜空气新鲜

球赛非常精彩球赛非常精彩

（二）动宾短语

1、动宾短语的构成

动宾短语由述语和宾语两个直接成分构成，述语在句法上支配宾语，宾语是述语支配和关涉的对象。即：

动宾短语 述语 + 宾语

写小说写小说

写毛笔写毛笔

写欧体写欧体

喜欢干净喜欢干净

吃惯了食堂吃惯了食堂

关心集体关心集体

踢前锋踢前锋

端正了态度端正了态度

来了一个人来了一个人

述宾短语中充当述语的可以是单个动词，也可以是动词带上动态助词“了、着、过”，或者是以动词为中心、带结果补语或趋向补语的述补结构。

（三）偏正短语

偏正短语由定语和中心语或者状语和中心语两个直接成分构成，定语和状语起修饰或限制中心语的作用。

1、定中型偏正短语

绝大多数实词和短语都可以充当定语，表示中心语的性质、状态、数量、时间、处所、材料、领属、工具、结果以及施事、受事等等。如：

偏正短语定语 + 中心语

大型企业大型企业

高大的体形高大体形

十个人十个人

对这件事的看法对这件事看法

定中型偏正短语的中心语一般是名词性成分，某些主谓短语借助于助词“的”也可以转化为定中型偏正短语，这类定中型偏正短语的中心语是谓词性的。如：

狐狸的狡猾牌楼的拆除地铁的正式开通航天飞机的成功发射

这类定中型偏正短语只能充当主语或宾语。

2、状中型偏正短语

充当状语的主要是副词、形容词、介词短语、时间词、处所词以及某些数量组合，表示时间、处所、情状、程度、范围、对象等意义。如：

偏正短语 状语 + 中心语

已经看完初稿已经看完初稿

亲口告诉他亲口告诉他

为将来着想为将来着想

（四）述补短语

述补短语由中心语和补语两个直接成分构成。中心语由动词或形容词充当，补语通常是谓词性成分、介词短语、表示动量的数量组合等。即：

述补短语 中心语 + 补语

说清楚说清楚

冲出去冲出去

打在他脸上打在他脸上

去过两次去过两次

高兴得手舞足蹈高兴（得）手舞足蹈

说得他脸都红了说（得）他脸都红了

述语与补语的组合有两种方式，一是直接组合，如上例中“说清楚、冲出去、打在他脸上、去过两次”，再如“好极了、吓坏了”；二是借助于结构助词“得”来组合，这种现象又可细分为两种情形，一种是无论补语是肯定形式还是否定形式，都必须用“得”，如上例中“高兴得手舞足蹈、说得他脸都红了”，再如“好得很”；另一种是肯定形式用“得”，否定形式用“不”，如“说得清楚说不清楚、冲得出去冲不出去”，表示可能与不可能。

（五）联合短语

1、联合短语的构成

联合短语由两个或两个以上同类的实词或短语平等并列地组合起来，绝大多数实词和短语都可以构成联合短语。如：

上海北京学生、家长红色的或者绿色的

分析研究讨论并通过去北京还是去上海

勤劳善良又粗又短宽敞而且干净

（六）连谓短语

连谓短语由两个或两个以上谓词性成分连用构成。如：

请假回家处理这件事坐着看书去北京进货有资格当医生

买几个馒头填饱肚子拉住他不放手

连动短语内部的谓词性成分之间没有语音停顿，没有关联词语，没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等句法关系，意义上可以具有动作行为的先后关系，或者方式、手段、目的与动作行为的关系等，几个谓词性成分陈述同一个对象。

（七）兼语短语

兼语短语由一个述宾短语和一个主谓短语套叠而成，述语短语的宾语同时充当主谓短语的主语。即：

述语 + 宾语

主语 + 谓语

请他赶快来一下让人摸不着头脑有个地方叫黑风口

可以构成兼语短语的动词包括：

a、表示使令义的动词：使、派、请、让、命令、逼、劝、让、求、动员、号召、禁止、鼓励、强迫……

b、表示称谓或认定义的动词：叫、称、当、追认……

c、其他动词：有、没有

***兼语短语与主谓短语作宾语的述宾短语很容易混淆。如：

兼语短语 述宾短语

鼓励小学生打篮球看小学生打篮球

请老马去一下希望老马去一下

区别在于：

①动词的类型：兼语短语中的第一个动词通常带有使令义，述宾短语与主谓短语之间往往有因果关系。述宾短语中充当述语的动词没有使令义，如“希望、知道、懂得、认为、感到、觉得、相信、发现、以为”等。

②停顿的位置：兼语短语中如果要停顿，通常在兼语与其后的谓词性成分之间，如“请他赶快来”，不能在第一个述语与兼语之间；述宾短语内部的停顿通常在述语与宾语之间，如“希望他赶快来”。

③插入状语的位置：兼语短语中如果插入状语，只能在第二个谓词性成分前，不能加在兼语前，如“请他明天来”、“*请明天他来”；而述宾短语中可以在宾语的主谓短语前也可以在作宾语的主谓短语的主语和谓语之间添加某些状语，如“希望他明天来”“希望明天他来”。

***动词“有”构成的“有+体词性成分+谓词性成分”结构既可以是连动短语，也可以是兼语短语。区别在于：连动短语的几个谓词性成分陈述同一个对象，而兼语短语前后两个谓词性成分陈述的对象不同。如：

连动短语 兼语短语

有能力做好这件事有人找你

有条件读完大学有个地方叫李家屯

有机会赢得这场比赛有篇文章讨论过这个问题

（八）同位短语

同位短语由两个成分连用构成，这两个成分指称同一个对象，意义上构成复指关系，在句中充当同一个句法成分。构成同位短语的两个成分通常都是体词性的。如：

首都北京国庆节那天《红楼梦》的作者曹雪芹总经理张大林教学主楼文苑楼

他们一伙人我们年轻人你们自己我们大家他们俩

如果前一个成分是谓词性的，则后一个体词性成分中通常带有“这、那”等指示代词。如：去不去旅游这个问题小王打人那件事未成年人进网吧这种现象

同位短语内部的两个构成成分之间不能有语音停顿，不能插入其他成分。

同位短语和定中型偏正短语都可以是两个体词性成分的连用。如：

首都机场首都北京

古代西安古城西安

我村年轻人我们年轻人

区别在于：

①同位短语的两部分从不同的角度指称同一些事物，具有同指性；而偏正短语的两部分一般指的不是相同的人或事物，不具有同指性。如“首都”和“北京”“我们”和“年轻人”在短语中所指相同，而“首都”限定“机场”、“我村”限定“年轻人”，所指不同。

②同位短语的两个构成成分之间不能加助词“的”或者加上“的”以后意义改变，定中型偏正短语中定语一中心语之间通常可以加“的”而意义不变。如“我村年轻人”与“我村的年轻人”意义基本相同，而“我们年轻人”不同于“我们的年轻人”。

③同位短语由于两个部分具有同指性，因而可以用其中的一个部分代替整个短语，而偏正短语不行。

（九）方位短语

方位短语由实词或短语后加方位词构成，表示时间、处所等意义。如：

教室里桌子上屋檐下上课前会议结束后

打完球以后/之后来这里以前/之前

方位词具有附着性，与其所附着的成分之间不能加“的”。方位短语可以充当主语、定语、状语等成分，可以与介词构成介词短语。如：

教学楼前是田径场

这是他出国以前的事

他三年前去过美国

自从来到这里以后

在黑板上（写了两个字）

（十）量词短语

量词短语包括以下几种类型：

a、数词+量词：两本、三个、一次、五趟、四公斤、两米

b、指示代词/疑问代词+量词：这本、那个、这趟、那回，哪个、哪辆

c、指示代词/疑问代词+数词+量词：这三个、那五条、这两遍、那几次，哪几个、哪三本

（十一）介词短语

介词短语由介词附着在实词或短语前构成，表示时间、空间、施事、受事、对象、依据、目的等意义。如：

从明年（开始）在墙上（挂了一幅画）被他（扔了）

把那名工人（开除了）对这件事（负责）根据上级的要求（妥善处理此事）

为了孩子的将来（他们作出了很大的牺牲）

（十二）助词短语

助词短语由某些助词附着在实词或短语上面构成，常见的有“的”字短语、“所”字短语、比况短语等。

1、“的”字短语

“的”字短语是助词“的”附着在实词或短语后面构成的用于指称的短语，“的”所附着的成分可以是体词性、谓词性或加词性的。如：

木头的图书馆的他的尼龙的

大的新的比较突出的最能干的

我看的看书的最能说服人的让大家感到不安的

男的女的大型的彩色的黑白的

“的”字短语可以大略地视为“定语+的+中心语”省去中心语构成的，但并非所有带“的”的定中型偏正短语都可以省去中心语构成“的”字短语。

2、“所”字短语

“所”字短语由助词“所”附着在动词前或者“所”插加在主语和谓语之间构成。如：

所见所闻所说所想

古人所说（的）你所认为（的）教材所提到（的）东家所付（报酬）

助词“所”只能附着于动词性成分前。“所”字短语主要充当定语，如“所需费用、他所了解的情况”等。“所+单音节动词”可以充当主语或宾语，带有文言色彩，如“各取所需、所剩无几”。“所+动词+的”以及“所”插在主语和谓语之间再附助词“的”构成的是“的”字短语，这类“的”字短语可以比较自由地充当主语、宾语。

3、比况短语

比况短语由比况助词“似的、一样、般”等附着在实词或短语后构成，主要用于表示比喻，有时也用于表示推测。如：

暴风雨般的闪电般轿车箭一般冲出前大门发出山呼海啸般的欢呼声

着了火似的逃生似的（窜了出去）同学们一个个雪人似的早早来了

05真题说明下列词组的构成方式。（10分）

他们俩，十公斤，说下去，约他出来，发明创造，去图书馆看书，头脑清楚，通过对比，明天星期三，小心谨慎。

答案：同位词组，量词词组，述补词组（动补），兼语词组（递系），联合词组，连动词组（连谓），主谓词组，介词词组，主谓词组，联合词组。

***真题说出以下词组的结构类型。（8分）

有个女孩叫婉君，关于就业问题，长江以南，怀着一线希望出去找朋友打听消息，同意参加，说话不清楚，水喝了，明天晴天。

答案：兼语词组（递系词组），介词词组，方位词组，连动词组（连谓词组），动宾词组（述宾词组），动补词组（述补词组、中补词组），主谓词组，主谓词组。（每个1分，如果答的是括号里面的名称也算对）

04真题指出下列短语的结构类型 10分

1 说“的”（动宾） 2 裤子三条（主谓） 3 桌子上（方位）

4 三年后（方位） 5 应该可以（偏正/状中） 6 三月开花（偏正/状中）

7 三月很冷（主谓） 8 拿笔来用（连谓） 9 有人找我（兼语）

10 又吃又拿（联合）

三、短语的功能类型

词和词按照一定的句法规则组合成短语，根据短语的语法功能，即短语充当句法成分的能力以及短语与其他词或短语的组合能力，可以将短语分为体词性短语、谓词性短语和加词性短语三类，这种分类是将短语作为一个整体，看它与哪一类词的功能相当，称为短语的功能类。

（一）名词性短语

名词性短语的功能与体词的功能相当，主要充当主语或宾语。包括体词性联合短语、定中型偏正短语（“全方位、高速度、大范围”类除外）、同位短语以及“的”字短语等。

（二）谓词性短语

谓词性短语的功能与谓词（动词、形容词）相当，主要充当谓语。包括谓词性联合短语、状中型偏正短语、述宾短语、述补短语、连动短语、兼语短语、主谓短语等。

08真题看下列短语，回答问题10’

所闻儿童教育太麻烦红的院子里面

教育儿童三十左右已经走了做好来人

1找出非名词性短语

判断确定名词性短语语法功能属性的方法．

名词性短语语法功能主要是作主语、宾语、定语（当然有的还可以加上语调构成句子），根据其主要功能就不难判断确定名词性短语了。

2根据所给材料归纳汉语短语构成手段

05真题指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。

往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、

“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、

姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病

语序和虚词是现代汉语短语的构成手段

四、多义短语

1、短语的多义性

短语是静态的语法单位，不与特定的语言环境相联系，不具备交际功能和表述性，因而有些短语的表义具有不确定性，同一个线性序列表达多种不同的意义，这种现象称为短语的多义性。多义短语用在句子当中，如果不能消除多义，就出现歧义现象。

2、多义短语形成的原因

（1）组合层次不同

同一个线性序列内部词与词组合的先后顺序以及层层套叠加的关系不同。

“要学习文件”这一线性序列由三个实词按照相同的层次关系组合而成，但“要”与“学习文件”这一对直接成分之间既可以是状中型偏正关系（“要”是能愿动词，“学习文件”是述宾短语），也可以是述宾关系（“要”是一般动词，“学习文件”是定中型偏正短语）。

（2）结构关系不同如：热爱人民的解放军

（3）组合层次相同、结构关系相同，语义关系不同

句法组合中动词与名词之间语义关系的多样性也是形成多义短语的一个重要原因。如：

老王也问过了鸡不吃了小李找到了

上述三例都是主谓短语，其中“老王”既可以是“问”的施事，也可以是“问”的对象；“鸡”既可以是“吃”的施事，也可以是受事；“小李”既可以是“找”的施事，也可以是“找”的对象。

五、短语小结

复杂短语的层次分析——直接成分分析法（层次分析法）

直接成分分析法也称层次分析法，是结构主义语言学分析语言现象时常用的一种方法。词和词按照一定的规则组合成一个合法的线性序列，但词与词组合的先后次序与它们在线性序列中出现的次序并不完全一致。另外，一个小的句法组合体还可以充当更大的句法组合体的构成成分，形成大套小的套叠关系。组合的先后次序和层层套叠的关系形成了语言单位组合的层次性特点，直接成分分析法的主要目的就是要反映语言单位组合的这种层次关系。

层次分析包括两个方面，一是切分，二是定性。所谓切分就是寻找每一个层次上的直接成分，所谓定性就是确定直接成分之间的句法结构关系。如：

层次分析应遵循以下几条基本原则：

（1）从一个句法结构体中切分出来的片段必须是语言合法的音义结合体，或者是词，或者是短语。

（2）切分出来的直接成分之间必须有一定的语法关系，直接成分的组合必须符合语法规则。

（3）将切分的结果重新组合应与原句法结构体的意义一致。

指出下列词组的结构类型和复句的连接关系。（5分）

（1）窗前（方位）（2）看门的（的字短语）（3）校长陆晨（同位）

（4）发自内心（述补）（5）当他醒过来的时候（介词短语）

（6）有事找你（连动）（7）派他去（兼语）（8）小声说（状中）

下列句子或短语是否有歧义，如果有歧义，请加以分化。

电脑没叫他拿走。

A．电脑（别人）没命令他拿走。

B．电脑（别人）没允许他拿走。

C．电脑没被他拿走。（“叫”多义性：动词；介词）

（2）我让他说了几句。

A．我请他说了几句。

B．我允许他说了几句。

C．我被他说了几句。（“让”的多义性，动词，介词）

（3）我们三个人一组。（主谓/主谓）

（4）热爱边疆的战士。（偏正/述宾）

分析下列句子的语义，如果有歧义，请加以分化。（8分）

（1）他连我也不认识。（施事）

（2）我讲不好。（层次）

（3）我们学院需要进口教学软件。（进口动词/名词）

（4）还是去一次好。（一次的重音）

【码上添加学姐获取最新考研资讯】

微信号 :18520569495

新浪微博：@汉硕考研院

汉硕考研QQ交流群：1063353993

欢迎光临汉硕考研论坛_汉语国际教育考研论坛_汉硕考研网（ziyuekaoyan.com） (http://www.ziyuekaoyan.com/)